（教案2）7 z c s

1、7 z c s教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母 z、c、s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母 z、c、s。2.正確拼讀 z、c、s 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語(yǔ)、句子”3 個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“字、詞、語(yǔ)、句、子”5 個(gè)生字。4.正確朗讀兒歌《過橋》。教學(xué)重點(diǎn)：聲母 z、c、s 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難

2、點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)建議一、字母和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)1.讀準(zhǔn)音。教師要通過示范朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) z、c、s 的發(fā)音方法：舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背。提醒學(xué)生不要咬著舌尖發(fā)音。在練讀中讓學(xué)生明白聲母z、c、s 要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si 要讀得長(zhǎng)些、響亮些。教師要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)體會(huì)，掌握發(fā)音要領(lǐng)。2.識(shí)記形。（1）聯(lián)系情境圖記字母。在幫助學(xué)生記憶聲母 z、c、s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si 時(shí)，可以

3、結(jié)合圖畫，找到圖畫與字母之間的相似部分。如，黑板上的字就是 z，小刺猬的樣子像 c，蠶吐出的絲形狀像 s。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si 是直接用來(lái)給漢字注音的，不能與聲母拼讀，要整體識(shí)記。（2）聯(lián)系生活記字母。教師還可以聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生想一想：字母 z、c、s 像什么？讓學(xué)生編編順口溜，如“像個(gè) 2 字 zzz，半個(gè)圓圈 ccc，半個(gè) 8 字 sss”，幫助學(xué)生順利地記形。左邊插圖中，“學(xué)、生”兩個(gè)字雖然都沒有要求認(rèn)，

4、但學(xué)生多次見過，非常熟悉，很可能已經(jīng)無(wú)意中識(shí)記了。即使還不認(rèn)識(shí)，在老師的領(lǐng)讀下也很容易認(rèn)讀出來(lái)。而“我是小學(xué)生”這句話已經(jīng)在入學(xué)教育中出現(xiàn)過，學(xué)生并不陌生。右邊列出的“字、詞語(yǔ)、句子”3 個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生經(jīng)常碰到，理解起來(lái)也沒有難度。教師可以利用插圖中的語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用詞語(yǔ)?？梢宰寣W(xué)生說說：你在哪里見過“學(xué)”這個(gè)“字”？本課的生字條里有幾個(gè)“字”？除了“學(xué)生”這個(gè)“詞語(yǔ)”，“學(xué)”“生”分別還能組成什么“詞語(yǔ)”？你在哪一課見過“我

5、是小學(xué)生”這個(gè)“句子”？你還能用“學(xué)生”說些什么“句子”？2.識(shí)字。“字、詞、子”3 個(gè)字是平舌音，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)其發(fā)音方法。學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)后，“字、詞、語(yǔ)、句”4 個(gè)生字的意思就很容易理解，教師不必逐個(gè)講解字義?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用生字?jǐn)U詞，以鞏固理解，如“生字、漢字；組詞、歌詞；漢語(yǔ)、外語(yǔ)；造句、例句”。針對(duì)“子“字，教師要略作講解。“子”在詞語(yǔ)“句子”中發(fā)輕聲，是一個(gè)后綴，教師不必分析字義，可以補(bǔ)充“桌子、椅子、房子”等詞語(yǔ)幫助學(xué)生體會(huì)其用

6、法?！白印币部梢园l(fā)第三聲，用在“子女、子孫”等詞語(yǔ)里。四、兒歌教學(xué)要利用語(yǔ)言環(huán)境重點(diǎn)練習(xí)本課新學(xué)的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下讀通兒歌。兒歌中的“了”有兩種讀音，一種情況讀 le，如“對(duì)了、錯(cuò)了、過了橋”，另一種情況讀 liǎo，如“過不了”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。此外，兒歌中“一”的聲調(diào)會(huì)隨著后一個(gè)字的聲調(diào)而變化，朗讀時(shí)注意要按所標(biāo)的聲調(diào)讀。在兒歌教學(xué)的過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。教學(xué)資源1.z、c、s 的發(fā)音方法。發(fā)