小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究.pdf

1、本文通過對小學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)涵和國內(nèi)小學(xué)生綜合評價現(xiàn)狀的分析，總結(jié)歸納出小學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)遵循的原則和評價的一般流程，為制定出有效促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的評價體系而努力。 正文分五個部分： 第一部分，闡述了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)涵、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的演進(jìn)和小學(xué)生綜合素質(zhì)評價存在的問題。其中，小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的演進(jìn)梳理了從改革開放至今的發(fā)展?fàn)顩r，從而指出小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施以來存在的問題，主要集中在認(rèn)識和操作兩個層面。

2、 第二部分，歸納了國內(nèi)和國外小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)狀，通過案例分析取得經(jīng)驗為作者制定完善的小學(xué)生綜合評價體系提供借鑒。 第三部分，主要介紹小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)和基本原則。從國家政策法規(guī)和相關(guān)文件、多元智能評價理論、人的全面發(fā)展學(xué)說等方面為小學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供了理論依據(jù)；小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基本原則分為發(fā)展性、多元化、個性化和趣味性。 第四部分，以表格的方式闡述了小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)體系。