中小學(xué)教師職業(yè)承諾及其與職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠關(guān)系研究.pdf

1、教師職業(yè)承諾是教師對(duì)其所從事職業(yè)的認(rèn)同及其從事教學(xué)、科研工作的意愿。職業(yè)承諾水平高的人更認(rèn)同和忠誠于所從事的職業(yè)，對(duì)職業(yè)活動(dòng)比較投入，不愿意變換現(xiàn)在的職業(yè)；而職業(yè)承諾低的人則往往厭倦所從事的職業(yè)，在工作中敷衍了事，甚至消極怠工，并試圖另謀其他職業(yè)。
　　 目前國(guó)內(nèi)關(guān)于教師職業(yè)承諾的研究很少，研究結(jié)論也各不相同。以往研究發(fā)現(xiàn)職業(yè)承諾和職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠存在一定的相關(guān)，但職業(yè)承諾與職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠之間的關(guān)系仍不明確。
　　

2、 本研究采用整群隨機(jī)取樣的方式選取河北省滄州市913名中小學(xué)教師作為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用《中小學(xué)教師職業(yè)承諾量表》、《中小學(xué)教師職業(yè)壓力問卷》和《教師職業(yè)倦怠量表》，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，以及職業(yè)承諾與職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠的關(guān)系進(jìn)行了深入研究和探討。得到以下結(jié)論：
　　 (1)當(dāng)前中小學(xué)教師的職業(yè)承諾水平較高，其中規(guī)范承諾最高，情感承諾和繼續(xù)承諾次之。
　　 (2)中小學(xué)教師的職業(yè)承諾在年齡、教齡、學(xué)校類型、學(xué)校層次