高中古典詩(shī)歌專(zhuān)題教學(xué)研究.pdf

1、杭州師范大學(xué)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文高中古典詩(shī)歌專(zhuān)題教學(xué)研究高中古典詩(shī)歌專(zhuān)題教學(xué)研究院、系（所）人文學(xué)院中文系學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）研究方向語(yǔ)文教育研究生姓名姚青云指導(dǎo)教師姓名(職稱(chēng))王光龍教授論文提交時(shí)間2007年4月杭州師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室內(nèi)容提要內(nèi)容提要古典詩(shī)歌的教學(xué)由于受到應(yīng)試教育的影響，偏重于知識(shí)的傳授和技巧的分析，而忽略了學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生情感的培養(yǎng)，致使古典詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的豐厚的傳統(tǒng)文化沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。隨著語(yǔ)文課程

2、改革的全面推行，古典詩(shī)歌的教學(xué)呼喚人文精神的回歸，倡導(dǎo)審美情感和良好個(gè)性的養(yǎng)成。為此，本課題研究提出了古典詩(shī)歌實(shí)施專(zhuān)題化教學(xué)的構(gòu)想，并進(jìn)行了一定的實(shí)踐探索。本課題研究運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，在進(jìn)行知識(shí)與技能的教學(xué)的同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的參與和學(xué)習(xí)方法的掌握，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和人文教育，收到了良好的效果。本課題研究主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：古典詩(shī)歌專(zhuān)題教學(xué)方案設(shè)計(jì)、古典詩(shī)歌專(zhuān)題教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)組織形式的改進(jìn)、古典詩(shī)歌教學(xué)的評(píng)價(jià)。古典詩(shī)歌

3、專(zhuān)題教學(xué)方案設(shè)計(jì)的研究主要從教學(xué)內(nèi)容如何進(jìn)行專(zhuān)題化、專(zhuān)題教學(xué)的程序等方面來(lái)進(jìn)行，建立切實(shí)可行的教學(xué)操作方案。古典詩(shī)歌教學(xué)模式的構(gòu)建從宏觀與微觀兩個(gè)層面對(duì)專(zhuān)題教學(xué)的實(shí)施及學(xué)習(xí)的進(jìn)程進(jìn)行了探討，建構(gòu)了四個(gè)適合于古典詩(shī)歌專(zhuān)題教學(xué)的模式。古典詩(shī)歌教學(xué)組織形式的研究主要探索班級(jí)制與其它形式融合使用的途徑，以適合專(zhuān)題教學(xué)的需要。建立在班級(jí)授課制的基礎(chǔ)上，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)、談話(huà)式教學(xué)等形式。教學(xué)評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面，一是過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)內(nèi)容、途徑