基于模糊綜合評(píng)價(jià)理論的網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì).pdf

1、如何充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)高校教師教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)，從而有效調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，促進(jìn)我國(guó)高校教學(xué)改革，是一個(gè)困難而又值得研究的課題。對(duì)高校教師教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)判是一個(gè)多層次評(píng)判問題，評(píng)判涉及的內(nèi)容較多，評(píng)判指標(biāo)受評(píng)判者知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力和個(gè)人偏好的直接影響，很難完全排除人為因素帶來的偏差?；谶@種思想，通過大量的調(diào)研和閱讀文獻(xiàn)資料，本研究提出了一種新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法：將模糊數(shù)學(xué)中模糊綜合評(píng)判運(yùn)用到高校教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中，同時(shí)

2、結(jié)合層次分析法(AHP)確定出各級(jí)評(píng)判指標(biāo)的權(quán)重，使用ASP技術(shù)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)B/S體系結(jié)構(gòu)的高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)平臺(tái)。使學(xué)生、教師、管理人員便可以通過網(wǎng)絡(luò)按教務(wù)處擬定的評(píng)價(jià)細(xì)則來對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)管理工作系統(tǒng)化，規(guī)范化，自動(dòng)化，大大提高了管理效率。 本文對(duì)選題背景、教學(xué)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)、模糊綜合評(píng)價(jià)的理論模型、權(quán)重的確定方法、系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)功能特點(diǎn)、軟件實(shí)現(xiàn)技術(shù)以及改進(jìn)設(shè)想等方