薄弱學(xué)校存在的問題及其改造對策.pdf

1、目前，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在著許多薄弱學(xué)校。它們的持續(xù)存在和長期得不到 有效改造嚴(yán)重影響了教育公平原則，影響了基礎(chǔ)教育的整體水平，影響了構(gòu)建和諧社會和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)，使就近入學(xué)政策難以落實，進(jìn)而引發(fā)了一系 列社會問題。 在“重點學(xué)?！笔巧贁?shù)，“薄弱學(xué)校”占大頭的社會中，薄弱學(xué)校同樣肩負(fù)著提高中華民族的整體素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者的重任，所以，薄弱學(xué)校的改造，應(yīng)引起政府和社會的高度重視。同時，學(xué)校自身也要腳踏實地，積

2、極配合政府把學(xué)校建設(shè)好。 本又選取H市的一所薄弱學(xué)校——e中學(xué)作為研究對象，以e中學(xué)的基本情況為出發(fā)點，列其存在的主要問題進(jìn)行逐一分析，然后分別對政府有關(guān)部門和薄弱學(xué)校提出有針對性的建議。 政府應(yīng)該制定有利于薄弱學(xué)校建設(shè)的傾斜政策：1．加大對薄弱學(xué)校的資金投入；2.加強薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和師資力量；3．在升學(xué)方面的傾斜；4．改革教育教學(xué)的評價體系：5.重組教育資源。薄弱學(xué)校也應(yīng)該自強不息：1．塑造一支高素質(zhì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和