交互式英語(yǔ)課堂及其對(duì)中學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者交際性輸出的影響.pdf

1、隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,語(yǔ)言學(xué)習(xí)者越來(lái)越多地被要求發(fā)展在實(shí)際生活中使用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。這種能力培養(yǎng)的要求需要從初學(xué)英語(yǔ)的初中生就開(kāi)始進(jìn)行,促使其養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)每一位學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的就是使用目的語(yǔ)正確流暢地交流。顯而易見(jiàn)的是,以教師為中心,教材為中心的傳統(tǒng)式教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足這種發(fā)展的需要。對(duì)中國(guó)的中學(xué)生來(lái)講,這種實(shí)際使用語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)要求早已體現(xiàn)在了新的課程標(biāo)準(zhǔn)中:英語(yǔ)課程應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的

2、精神生活,情感體驗(yàn)以及個(gè)性發(fā)展。因此他們的語(yǔ)言能力應(yīng)該通過(guò)理解,經(jīng)歷,參與和合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)展和提高。而交互式的語(yǔ)言課堂正是能夠完成這一目標(biāo)的有效的教學(xué)方法。
　　 在詳細(xì)陳述交互式教學(xué)課堂的理論基礎(chǔ)上,本文的目的是調(diào)查研究交互式語(yǔ)言教學(xué)法是否能夠提高學(xué)習(xí)者的交際性語(yǔ)言輸出能力。包含了各種接近學(xué)生實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)的交際活動(dòng)的交互課堂能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供大量的機(jī)會(huì)讓他們充分地參與課堂,使用目的語(yǔ)進(jìn)行交際。這種強(qiáng)調(diào)課堂交互的交互式教學(xué)法能夠平

3、衡語(yǔ)言的輸入和輸出。因此,為了能夠在一定的情境中完成共同的交際目的,學(xué)習(xí)者需要吸收大量的真實(shí)性輸入,與他人協(xié)商,同時(shí)促進(jìn)語(yǔ)言的輸出。當(dāng)學(xué)習(xí)者需要被更好的理解的時(shí)候,他們就會(huì)在其中介語(yǔ)與目的語(yǔ)之間發(fā)現(xiàn)差別并且努力修正其話(huà)語(yǔ)以便使語(yǔ)言的輸出即交際更加的適合和可理解。
　　 交互式的語(yǔ)言課堂旨在通過(guò)讓學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地參與師生、生生的交互活動(dòng)來(lái)提高其語(yǔ)言的交際性輸出。因此,在這種語(yǔ)言課堂中,教師應(yīng)該成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的組織者、控制者、設(shè)計(jì)者來(lái)

4、創(chuàng)設(shè)適宜于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的情境促使他們主動(dòng)參與課堂交際活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)在實(shí)際生活中順利交流的最終目標(biāo)。
　　 作者從2010年的9月到2011年1月在焦作市中學(xué)中進(jìn)行了交互式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究。實(shí)驗(yàn)的對(duì)象從中學(xué)的九年級(jí)學(xué)生中選出。這次調(diào)查從問(wèn)卷,測(cè)試,訪(fǎng)問(wèn)中獲得了一系列的數(shù)據(jù)資料,最終證實(shí)交互式教學(xué)課堂有助于學(xué)生交際性語(yǔ)言輸出能力的發(fā)展。作者發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷過(guò)這種教學(xué)方法的學(xué)習(xí)者比在傳統(tǒng)式教學(xué)法浸染下學(xué)習(xí)者更能流利準(zhǔn)確的進(jìn)行交際性語(yǔ)言的輸出。從

5、一定意義上來(lái)講,交互式語(yǔ)言課堂應(yīng)該真正地受到重視。除了簡(jiǎn)介和總結(jié),本文包含了五個(gè)部分。第一章節(jié)從心理學(xué)及第二語(yǔ)言習(xí)得兩個(gè)方面介紹了交互式課堂的理論基礎(chǔ)。第二章節(jié)是交互式教學(xué)的文獻(xiàn)綜述,依次解釋了交互定義,交互式教學(xué)定義和交際性輸出的含義。第三章節(jié)從交互式英語(yǔ)課堂的原則,形式,教師和學(xué)生角色,交互活動(dòng),交互式課堂教學(xué)的步驟等方面詳述了交互式英語(yǔ)課堂。第四章節(jié)包括交互式英語(yǔ)課堂的實(shí)踐研究,調(diào)查研究程序以及數(shù)據(jù)的分析和發(fā)現(xiàn)。第五章則是第四章的