尼日利亞中學(xué)藝術(shù)教育研究.pdf

1、本文旨在通過搜集和分析尼日利亞國內(nèi)藝術(shù)教育工作者和藝術(shù)家的著作、論文以及政府、教育部門的相關(guān)文獻(xiàn)資料，來真實(shí)、客觀地呈現(xiàn)尼日利亞中學(xué)藝術(shù)教育的歷史發(fā)展脈絡(luò)和發(fā)展現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，深入剖析該國中學(xué)藝術(shù)教育存在的問題及原因。最后，探討了尼日利亞中學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，并提出給我國藝術(shù)教育帶來的啟示。全文共分為七個(gè)部分。
　　 第一部分，分析尼日利亞中學(xué)藝術(shù)教育的相關(guān)資料，從尼日利亞教育概況，中學(xué)藝術(shù)教育歷史以及目前尼日利亞中學(xué)藝術(shù)教

2、育的現(xiàn)狀和問題三方面進(jìn)行資料的整理。在對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行概念界定的基礎(chǔ)上，指出尼日利亞中學(xué)藝術(shù)教育是博雅藝術(shù)教育。
　　 第二部分，以藝術(shù)課程為主線、以宗教和政治為主要影響因素，把中學(xué)藝術(shù)教育的歷史劃分為傳統(tǒng)學(xué)徒制教育時(shí)期、宗教和殖民教育時(shí)期、現(xiàn)代藝術(shù)引入時(shí)期、傳統(tǒng)藝術(shù)回歸時(shí)期四階段，并總結(jié)各階段的特點(diǎn)。
　　 第三和第四部分，在對(duì)中學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)合格師資不足、材料設(shè)施匱乏、學(xué)生興趣不高是中學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)

3、存的主要問題，并分析出缺乏政策導(dǎo)向、政府監(jiān)管不力、社會(huì)認(rèn)識(shí)不足是問題產(chǎn)生的深層原因。
　　 第五部分，根據(jù)尼日利亞中學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和相關(guān)專家的看法，探討出藝術(shù)課程與科技課程的融合、藝術(shù)教育與藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合是中學(xué)藝術(shù)教育將來的發(fā)展趨勢(shì)。
　　 第六部分，對(duì)尼日利亞中學(xué)藝術(shù)教育的歷史及現(xiàn)狀的分析，提出我國在藝術(shù)教育的過程中要注重傳統(tǒng)藝術(shù)、增強(qiáng)藝術(shù)師資。
　　 第七部分是小結(jié)部分，總結(jié)研究的整體脈絡(luò)，并對(duì)尼日利亞中學(xué)