數(shù)學史在高中數(shù)學教學中的應用研究.pdf

1、數(shù)學史融入高中數(shù)學教學是新數(shù)學課程標準的一個重要突破,以前的數(shù)學史教學只強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣,缺少對數(shù)學史的文化價值以及對學生學習精神和主體意識的培養(yǎng),所以如何有效地將數(shù)學史應用于高中數(shù)學教學成為了一個值得研究的新課題。那么怎樣把數(shù)學史融入高中數(shù)學教學,使得教學既激發(fā)學生的興趣,又能體現(xiàn)數(shù)學史的文化價值,以及如何對學生的數(shù)學意識和數(shù)學思維進行培養(yǎng)。本文通過數(shù)學史在高中數(shù)學教學中的應用研究,探究數(shù)學史課的教學模式,并對數(shù)學史課在高中開展

2、的可行性和有效性進行研究分析。
　　 本文首先對數(shù)學史的有關文獻綜述進行理論研究,然后結合當前的實際,針對數(shù)學史在高中數(shù)學教學中的應用情況加以分析,指出存在的問題。之后對數(shù)學史在高中數(shù)學教學中的應用進行實踐研究,通過問卷調(diào)查和具體的教學實驗得出結論。最后對理論和實踐的研究加以總結,提出自己的反思和建議。
　　 本文通過理論和實踐研究得出以下結論:
　　 1.通過具體的教學實踐,總結了如何在高中進行數(shù)學史教學,結合