職前英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的研究.pdf

1、在教師專業(yè)發(fā)展倍受關(guān)注的時(shí)代背景下，關(guān)鍵事件成為其研究的一個(gè)新視點(diǎn)。職前英語(yǔ)教師作為一個(gè)特殊的教師群體，其專業(yè)發(fā)展也成為備受關(guān)注的課題之一。但是其中大多數(shù)研究關(guān)注職前英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展與課程改革的關(guān)系以及職前英語(yǔ)教師的專業(yè)技能，少有研究涉及職前英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵事件及其影響。
　　 教育實(shí)習(xí)是職前教師專業(yè)發(fā)展發(fā)展的重要方式之一，同時(shí)也是職前教師發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)特殊時(shí)期里發(fā)生的某些事情會(huì)對(duì)職前教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大的影

2、響。已有研究把教師的關(guān)鍵事件分為4種基本類型：成功型事件、挫折型事件、啟發(fā)型事件與感人型事件(鄭蓉，龔暉2005；劉瑩瑩2010)；在某些研究中，關(guān)鍵人物也被認(rèn)為是一種關(guān)鍵事件(Tripp1993；Griffin2003；母遠(yuǎn)珍2011)。本文以此為切入點(diǎn)，以職前英語(yǔ)教師(指大四英語(yǔ)師范生)為研究對(duì)象，在終身教育理論及情感事件理論的指導(dǎo)下，試圖回答以下問(wèn)題：
　　 (1)職前英語(yǔ)教師在教育實(shí)習(xí)中受哪些關(guān)鍵事件的影響？
　　

3、 (2)這些關(guān)鍵事件如何影響職前英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展？
　　 本研究采用定量和定性相結(jié)合的研究方法。首先以在長(zhǎng)沙不同的初中及高中實(shí)習(xí)的52名大四英語(yǔ)師范生為對(duì)象開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，以期對(duì)他們教學(xué)實(shí)習(xí)中的重要事件有個(gè)初步的了解，然后從問(wèn)卷調(diào)查的參與對(duì)象中選取5名職前英語(yǔ)教師進(jìn)行深度訪談。
　　 研究結(jié)果顯示：
　　 (1)在教學(xué)實(shí)習(xí)中影響職前英語(yǔ)教師的關(guān)鍵事件主要為一堂成功的課、教學(xué)挫折、師生沖突、課堂觀察、學(xué)生的愛(ài)與尊