一年級語文下冊教案-13 荷葉圓圓4-部編版

1、《荷葉圓圓》教學設計（第二課時） 《荷葉圓圓》教學設計（第二課時）教學目標 教學目標：1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文2、過程與方法：讓學生感受荷葉的可愛、夏日的樂趣。3、情感、態(tài)度與價值觀：感染學生體會夏日的生機，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教學重 教學重點： 點：通過朗讀感悟夏天的美。教學難點： 教學難點：入情入境地朗讀。教學過程： 教學過程：一、 一、導入新課、復習生字。 導入新課、復習生字。1、激趣導入：小朋友，你

2、們喜歡猜謎語嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，相信你一定能猜出來（同時多媒體出示謎語）謎底就是“荷葉”。（貼荷葉圖） 。在這圓圓的，綠綠的荷葉上發(fā)生了一個有趣的故事。這節(jié)課我們繼續(xù)學習第13 課：《荷葉圓圓》。（指導讀題）2、復習生字詞：小老師領讀，開火車讀，齊讀。二、初讀課文，讀中感悟。 初讀課文，讀中感悟。1、通過上節(jié)課的學習，我們知道荷葉有許多小伙伴，它們之間發(fā)生了許多有趣的事，這些小伙伴是誰？聽課文錄音，思考。2、指名說出課文

3、中荷葉的小伙伴是誰。3、誰告訴老師，荷葉是什么樣子的？荷葉是什么顏色？荷葉就是這樣的：（荷葉圓圓的，綠綠的。）指導生朗讀，要讀得慢點，讓我們能感受到荷葉的美麗、惹人喜愛。4、這些小伙伴又會把圓圓的大荷葉當成什么？師范讀課文。5、用自己喜歡的方式自由讀課文。找出小伙伴把荷葉當作什么？圈出來。[來源:Zxxk.Com]三、品讀課文，互相交流 三、品讀課文，互相交流（一） 小水珠（1）師：誰最喜歡小水珠？那你就把小水珠這段話讀給大家聽一聽。

4、師：你為什么喜歡小水珠？（小水珠很可愛，眨著亮晶晶的眼睛）對呀，小水珠有亮晶晶的眼睛，平時你還看到哪些東西也是亮晶晶的？（水晶、珍珠、星星）。師：小水珠是怎么在荷葉上？生：躺。（2） 創(chuàng)設情境師：現在讓我們閉上眼睛，現在我們就是一顆顆漂亮的小水珠，躺在這圓圓的、綠綠的荷葉上。[來源:Zxxk.Com]（3） 指導朗讀[來源:Z,xx,k.Com]師：那你能舒服地來讀一讀這段話嗎？讓別人也能感到舒服。 師：讓我們舒舒服服、開開心心地再來讀

5、一讀。（齊讀）（二） 小蜻蜓、小青蛙、小魚。1、指導學生一邊讀，一邊做做動作。2、四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰？好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作。[來源:學科網]四、再讀課文，體會交流。 四、再讀課文，體會交流。生帶著頭飾，扮演文中角色，帶著動作，其他同學齊讀課文。[來源:學科網 ZXXK]五、小結。 五、小結。六、作業(yè)。 六、作業(yè)。七、板書設計 七、板書設計13. 13. 荷葉圓圓 荷葉圓圓小水珠