一年級語文下冊教案-10 端午粽4-部編版

1、《 端 午 粽 》 教 學 設 計教材分析 教材分析這篇課文主要敘述了“我”到外婆家吃粽子的事。文章通過兒童的視角描述了粽子的構造、粽子的口感以及粽子的花樣種類，內(nèi)容豐富生動，充滿趣味。由于本課內(nèi)容貼近低年級兒童的認知特點，因而易于激發(fā)學生的學習熱情。學生在本課的學習當中，不僅了解到端午節(jié)吃粽子的傳統(tǒng)習俗，增長了見識，學生還能初步感受到祖國的傳統(tǒng)文化的豐富多彩，激發(fā)出學生對于祖國的熱愛之情。學情分析 學情分析端午節(jié)對于一年級學生來說并不

2、陌生，但是端午節(jié)風俗習慣大部分學生可能并沒有切身的體會認知，然而包粽子、吃粽子的內(nèi)容對于一年級的學生來說，非常的新奇有趣，他們對此充滿著豐富的好奇心與了解愿望。因而，我們在教授本課的過程中，適宜于借助多媒體教學設備，展示各種不同粽子的圖片，通過視頻資料展示粽子的制作過程，來豐富一年級學生的認識，滿足學生了解的需要，激發(fā)出學生學習課文的濃厚興趣。本篇課文的教學，我們在幫助學生掌握基本的字詞知識的基礎上，還應該引導學生反復朗讀課文，把句子讀

3、通順流暢，特別是本文的長句子，應多加指導練習。最后，在課文的第四自然段，我們可以通過視頻資料向?qū)W生介紹端午節(jié)的由來，認識屈原這一歷史人物，向?qū)W生滲透愛國主義教育。教學 教學目標 目標知識與技能 知識與技能1．認識“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13 個生字。2．正確美觀地書寫“午、節(jié)、米、真、分、豆”7 個生字。3．認識偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”。過程與方法 過程與方法1．通過自主拼讀、教師帶讀、學生齊讀，正

4、確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。[來源:學科網(wǎng)]2．走入情境，揭示課題。同學們說了這么多種粽子，想必同學們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進《端午粽》 ，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。 （板書課題：端午粽）設計意圖：端午粽對孩子們來說并不陌生，大部分學生都吃過，上課伊始，幫助學生了解粽子的制作，引導學生從實際的生活體驗中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實際的導入法，更能激發(fā)學生對課文內(nèi)容的學習興趣，引發(fā)學生的

5、好奇心。二、初讀課文，認讀生字詞 二、初讀課文，認讀生字詞1．自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。2．出示多媒體課件，學生認讀生字。(1)學生借助拼音自讀課文中生字，教師巡視檢查。(2)同桌之間互讀，相互檢查。(3)教師指名學生認讀。檢查互讀效果。 3. 教師指導學生認讀生詞。(1)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶

6、回去、知道、據(jù)說、紀念。(2)學生在書中圈畫出生詞并自讀生詞，教師巡視檢查。(3)指名學生朗讀，糾正學生讀錯的詞語。(4)齊讀生詞，注意生詞在課文中的讀音。設計意圖：對于一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在互動學習，合作學習。本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力。三、再讀課文，感知體會 三、再讀課文，感知體會1．學生再次自讀課文，教師巡視檢查效果。2．指名學生朗讀第一自然段，了