一年級語文下冊教案-10 端午粽6-部編版

1、10、端午粽 、端午粽（第二課時） （第二課時）一、教學目標： 一、教學目標： 1、復習鞏固認讀 、復習鞏固認讀生字詞。 生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。 、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。 3、能抓住段落關鍵字，體會粽子的“色香味美”，了解描 、能抓住段落關鍵字，體會粽子的“色香味美”，了解描 寫食物的順序。 寫食物的順序。 4、了解屈原的故事，知道端午粽習俗的由來。 、了解屈原的故事，知道端午粽習俗的由來。[

2、來源 來源:Zxxk.Com]3、引導學生關注中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。 、引導學生關注中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。 二、教學重難點： 二、教學重難點： 1、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。 、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。 2、能抓住段落關鍵字，體會粽子的“色香味美”，了解描 、能抓住段落關鍵字，體會粽子的“色香味美”，了解描 寫食物的順序。 寫食物的順序。 三、教學過程： 三、教學過程： 一、情境導入。 一、情境導入。 1、同學們，在學

3、習新課之前，老師給大家播放一段視頻。 、同學們，在學習新課之前，老師給大家播放一段視頻。 請同學們邊看視頻邊觀察，視頻里的人們在干什么？ 請同學們邊看視頻邊觀察，視頻里的人們在干什么？ 2、播放視頻。 、播放視頻。 3、指名答。（賽龍舟） 、指名答。（賽龍舟） 4、有誰知道咱們中國什么節(jié)日人們會舉辦賽龍舟的活動 、有誰知道咱們中國什么節(jié)日人們會舉辦賽龍舟的活動 呢？（預設：端午節(jié)） 呢？（預設：端午節(jié)） 5、你知道的可真多。每年的農(nóng)歷五

4、月初 、你知道的可真多。每年的農(nóng)歷五月初五是我們中華民族 五是我們中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日 傳統(tǒng)的節(jié)日——端午節(jié)，在這一天人們除了會賽龍舟以 端午節(jié)，在這一天人們除了會賽龍舟以外，家家戶戶還會 外，家家戶戶還會——（預設：吃粽子）。 （預設：吃粽子）。6、今天就讓我們繼續(xù)學習課文《端午粽》。 、今天就讓我們繼續(xù)學習課文《端午粽》。 7、板書課題，學生書空寫。 、板書課題，學生書空寫。 二、復習生字詞。 二、復習生字詞。 1、（出示一個粽子）大

5、家瞧，這是什么？（預設：粽 、（出示一個粽子）大家瞧，這是什么？（預設：粽 子），想吃嗎？（想）想要吃到粽子，咱們先要過五關斬 子），想吃嗎？（想）想要吃到粽子，咱們先要過五關斬 六將。首先第一關 六將。首先第一關——認讀詞語。 認讀詞語。2、PPT 出示詞語。 出示詞語。（1）箬竹葉（請兩個同學讀，再找一個學生指出老師手中 ）箬竹葉（請兩個同學讀，再找一個學生指出老師手中哪一樣材料是箬竹葉 哪一樣材料是箬竹葉，什么顏色的？全班齊讀 ，

6、什么顏色的？全班齊讀“青青的箬竹 青青的箬竹個什么樣的人？（愛國，關心百姓） 個什么樣的人？（愛國，關心百姓） 7、把最后一個自然段再次齊讀一遍。 、把最后一個自然段再次齊讀一遍。 四、精讀課文，體會粽子“色香味”。 四、精讀課文，體會粽子“色香味”。 1、每次一到端午節(jié)，外婆總會叫我們去吃粽子。外婆包的 、每次一到端午節(jié)，外婆總會叫我們去吃粽子。外婆包的 粽子是什么樣的啊？好吃嗎？請同學們自由朗讀課文第二 粽子是什么樣的?。亢贸詥?？請

7、同學們自由朗讀課文第二 自然段，邊讀邊用筆畫出描寫粽子樣子的句子。 自然段，邊讀邊用筆畫出描寫粽子樣子的句子。 2、學生自由讀。 、學生自由讀。 3、誰來說說你畫的是哪一句？指名答。 、誰來說說你畫的是哪一句？指名答。PPT 出示第二自然 出示第二自然段。 段。[來源 來源:學科網(wǎng) 學科網(wǎng) ZXXK]4、你找的可真準，同學們看看這句話告訴我們外婆包的粽 、你找的可真準，同學們看看這句話告訴我們外婆包的粽 子都用了哪些材料呢？（箬竹葉、糯

8、米、棗）這些箬竹 子都用了哪些材料呢？（箬竹葉、糯米、棗）這些箬竹 葉、糯米和棗分別是什么樣的呢？（青青的、白白的、紅 葉、糯米和棗分別是什么樣的呢？（青青的、白白的、紅 紅的）作者為什么不用綠的、白的、紅的來描寫箬竹葉、 紅的）作者為什么不用綠的、白的、紅的來描寫箬竹葉、 糯米和棗，而是要用 糯米和棗，而是要用“青青的 青的”“白白的 白白的”和“紅紅的 紅紅的”呢？請 呢？請大家將這兩句話對比讀一讀 大家將這兩句話對比讀一讀？看看你

9、覺得哪一句的表達效 ？看看你覺得哪一句的表達效果更好？（原句好，因為這疊詞的使用更能形象的表現(xiàn)出 果更好？（原句好，因為這疊詞的使用更能形象的表現(xiàn)出 粽子顏色相間，色香味美。）全班齊讀原句。 粽子顏色相間，色香味美。）全班齊讀原句。 7、疊詞的運用讓我們感覺到了粽子的顏色相間的美，你們 、疊詞的運用讓我們感覺到了粽子的顏色相間的美，你們 在仔細觀察這個句子，作者是按照什么順序描寫粽子的樣 在仔細觀察這個句子，作者是按照什么順序描寫粽子的

10、樣 子的？（由外及里，從粽葉包著、 子的？（由外及里，從粽葉包著、里面、中間這幾個表示 里面、中間這幾個表示方位的詞語知道的） 方位的詞語知道的） 8、同學們，在這里有一個生字老師既不會認，也不知道該 、同學們，在這里有一個生字老師既不會認，也不知道該 如何記住它？（ 如何記住它？（PPT 出示“裹”字）誰能叫我認，誰有什 出示“裹”字）誰能叫我認，誰有什么還辦法記住它？ 么還辦法記住它？ 9、同學們，我們在向別人介紹自己喜歡吃的食物時

11、也可以 、同學們，我們在向別人介紹自己喜歡吃的食物時也可以 學習課文的語言，課文由外及里的描寫順序。 學習課文的語言，課文由外及里的描寫順序。PPT 出示西 出示西瓜圖片。仿寫。 瓜圖片。仿寫。 10、同學們，你們聽，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，這鍋里的水 、同學們，你們聽，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，這鍋里的水不停的沸騰著，外婆一掀開鍋蓋 不停的沸騰著，外婆一掀開鍋蓋——指名生讀 指名生讀“煮熟的粽子 煮熟的粽子就飄來一股清香。 就飄來一股清香?！闭l