2022小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記

1、2022小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記老師，以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。 根據(jù)法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，依據(jù)學(xué)校設(shè)施條件 和個(gè)人職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)，支配同學(xué)入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作 業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)、本站今日為大家細(xì)心預(yù)備了 2022學(xué)校 語(yǔ)文老師讀書(shū)筆記，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！ 2022學(xué)校語(yǔ)文老師讀 書(shū)筆記在《我的教同學(xué)涯》一書(shū)中，斯霞老師強(qiáng)調(diào)：〃為人師者，特 別是學(xué)校老師，被孩子看作是才智的化

2、身、言行的典范，稍有不慎就 會(huì)在幼小的心靈里留下這樣那樣的錯(cuò)覺(jué)。所以，學(xué)校無(wú)小事，老師無(wú) 小節(jié)?！@是多么貼切的總結(jié)，這是多么深刻的熟悉。讓我的心靈一 次又一次的受到洗禮。一名勝利的老師總是會(huì)用微笑來(lái)觀賞每個(gè)同學(xué)，這有利于激發(fā) 同學(xué)的活力，更有利于讓同學(xué)構(gòu)成良好的思想品德，美國(guó)心理學(xué)家詹 姆斯說(shuō)過(guò)：〃人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識(shí)的渴望’。正所謂好同 學(xué)是夸出來(lái)的，贊揚(yáng)一則讓他們渴望賞識(shí)的虛榮心得到滿意，二則在 滿意的情景下能夠作到洗

3、耳恭聽(tīng)，甘愿理解自我的缺點(diǎn)并加以改正。所以在工作中，我們要努力做到既敬重同學(xué)，又嚴(yán)格要求同學(xué), 不挫傷其心靈中最敏感的角落自尊心。對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，不用尖刻的 語(yǔ)言去批判他，而是換個(gè)方式，換種說(shuō)法，讓同學(xué)從我的語(yǔ)言中明白 自我所犯錯(cuò)誤，并能自覺(jué)地改正錯(cuò)誤，這樣，既敬重了同學(xué)，又收到 了事半功倍的教育效果。同學(xué)的共性特點(diǎn)各具形態(tài)，對(duì)于同學(xué)的某些 共性特征，比如內(nèi)向、好動(dòng)、煩躁等，應(yīng)循循善誘，不能諷刺挖苦, 更不能粗魯?shù)亩笾啤ｎ}，出題的同學(xué)還

4、依據(jù)問(wèn)題的難易程度發(fā)布懸賞分?！ɑ拾?#39;昭告天下后，只要你有力量解決這個(gè)問(wèn)題，便可揭下〃 皇榜’，在關(guān)心貼〃皇榜’的同學(xué)解決問(wèn)題后，便可到班級(jí)管理員那里 領(lǐng)取懸賞分。為了避開(kāi)同學(xué)只有三分鐘熱度，我制定了一些嘉獎(jiǎng)機(jī)制。每個(gè) 月底，班級(jí)會(huì)依據(jù)同學(xué)個(gè)人所得懸賞分的多少，按名次評(píng)比出〃狀元'、 〃榜眼’、〃探花’等，同時(shí)贈(zèng)以相應(yīng)的獎(jiǎng)品。對(duì)于那些擅長(zhǎng)提出問(wèn)題的 同學(xué)，則頒發(fā)〃我是學(xué)習(xí)的有心人'獎(jiǎng)?wù)?，以資鼓舞。有了問(wèn)題，同學(xué)

5、 才會(huì)樂(lè)觀地思索?！ㄕl(shuí)來(lái)揭皇榜'這個(gè)活動(dòng)，促使班級(jí)中形成了良好的 學(xué)習(xí)氛圍。不僅關(guān)心同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還提高 了自身發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，何樂(lè)而不為？只要學(xué)習(xí)的方法適合自己，那就是好方法！別人的方法現(xiàn)在是 借鑒，以后，預(yù)備自己多動(dòng)腦子，多思索，多學(xué)習(xí)，信任自己也會(huì)有 很好的方法。2022學(xué)校語(yǔ)文老師讀書(shū)筆記讀了蘇霍姆林斯基的著作《給老師的建議》，我受到了深深感 受。的確，這些建議使作為老師的我們有了更明確