“用英語講好中國故事”系列課程的

1、“用英語講好中國故事”系列課程的 研發(fā)與探究 因新冠疫情的影響，返校上課的開學(xué)日遲遲未至。全國各地積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，開展了各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。我區(qū)英語教研員第一時(shí)間成立中小英語網(wǎng)絡(luò)教研小組以及“網(wǎng)絡(luò)錄課”審核小組，通過微信工作群，組織英語老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，有條不紊地原上的小老鼠》中的“小老鼠”專利動(dòng)畫形象來講述故事。成語故事附有簡要的寓意，部分成語還注釋了英語中相對(duì)應(yīng)的固定表達(dá)，有助于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的對(duì)比，逐漸樹立文

2、化交際意識(shí)?！坝糜⒄Z講好中國故事”系列課程安排兩個(gè)課時(shí)完成一個(gè)成語故事的教學(xué)。三、中華成語故事英文繪本教學(xué)的目標(biāo)1. 利用英語講述中國成語故事，在英語學(xué)習(xí)過程中理解故事內(nèi)容及語言表達(dá)，感受母語文化以及跨文化交融。2. 在教師的教學(xué)指導(dǎo)下，能夠理解故事的詞匯和基本表達(dá)；通過模仿跟讀，能夠準(zhǔn)確把握語音語調(diào)；積極參與復(fù)述故事，表演故事以及填配臺(tái)詞等語言輸出活動(dòng)，培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力。3. 通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生熟悉故事內(nèi)容后能夠在復(fù)述，角色扮演

3、等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)語言之美，形成交際能力以及初步樹立跨文化意識(shí)，為能夠運(yùn)用英語講好中國故事打好基礎(chǔ)。四、“用英語講好中國故事”系列課程的研發(fā)我區(qū)小學(xué)現(xiàn)用英語教材是廣東人民出版社的《英語 English》 （三年級(jí)起點(diǎn)） ，是教育部 2013 年審定的義務(wù)教育教科書。在六年級(jí)下冊教材中安排了大量關(guān)于中國故事的內(nèi)容。如：中國人物故事（The Story of Mulan 花木蘭，Great Days 中國宇航員……） ； 中國名著故事（