識字1春夏秋冬教案及課后作業(yè)

1、識字 1 春夏秋冬課題 課題 春夏秋冬 春夏秋冬 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1．認(rèn)識“霜、吹”等 8 個生字和雨字頭、雙耳旁 2 個偏旁；會寫本課“春” “風(fēng)”等 7 個生字和橫折斜鉤 1 個筆畫。2.通過朗讀，了解詞語和短語的意思。3.通過看圖、熟字比較等方法學(xué)習(xí)生字。4.通過朗讀、看圖和動作演示等方法學(xué)習(xí)詞和短語。5. 了解四季景物的特點，體會四季的美好。教學(xué) 教學(xué) 重點 重點借

2、助形聲字特點以及熟字比較的方法識記 8 個生字。教學(xué) 教學(xué)難點 難點 借助插圖和動作演示理解詞義。第一課時 第一課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1．認(rèn)識“霜、吹”等 8 個生字和雨字頭、雙耳旁 2 個偏旁；會寫本課“春”“風(fēng)”等 7 個生字和橫折斜鉤 1 個筆畫。2.通過朗讀，了解詞語和短語的意思。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入（ ）分 ）分 鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.（課

3、件出示 （課件出示 2: 2:四季圖） 四季圖）誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物？看了之后你有哪些感受？你覺得哪兒美，起來說一說。2.小朋友們，四季的景色真是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？好，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識字 1》 。3﹒板書課題，齊讀課題。 （識字 1 春夏秋冬）【設(shè)計意圖： 【設(shè)計意圖：通過展示美麗的四季風(fēng)光，感受四季的美妙，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)渲染了美好的氣氛。 】兒的顏色，草的顏色，魚、鳥的

4、有關(guān)的特征。2.識記生字（課件出示 （課件出示 7）出示生字：春 冬 風(fēng) 雪 花 飛 入 同學(xué)們你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：（1）形聲字識字。如， “花” ，植物的一部分， “艸”是表意的， “化”是表音的。（2）熟字比較。如：各一冬（3）動作演示。對于動詞：飛、入。根據(jù)動詞的特點，可以增加動作，幫助學(xué)生理解字義。如引導(dǎo)學(xué)生邊讀生字邊用肢體動作來表示；邊讀短語邊做動作。通過讀一讀、演一演的方法，引導(dǎo)學(xué)

5、生了解字義。3.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。 （學(xué)生自由讀）（課件出示 （課件出示 8）朗讀時要作合適的停頓：春風(fēng)/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飄、池草/青、山花/紅、魚/出水、鳥/入林。重點關(guān)注“魚出水”和 “鳥入林”的停頓和前面的短語有所不同。借用對韻歌的形式，通過一對一答的方式來合作朗讀，使學(xué)生讀得有滋有味。如：師：什么吹？生：春風(fēng)吹。師：什么落？生：夏雨落生生對答讀，男女生