小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教案

1、螞蟻文庫(kù) www.mayiwenku.com1《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)。教學(xué)目的 教學(xué)目的1． 通過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路；2． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想，尋找出簡(jiǎn)便的解法，并理出解題思路；3． 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維；4． 讓學(xué)生了解到生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)

2、程：一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練導(dǎo)入。師：今天我們要對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做一下全面的復(fù)習(xí)。大家想一下我們解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題最關(guān)鍵的是什么？（找準(zhǔn)單位 1）好！我們就先做一下專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：1、 課件：練習(xí)：根據(jù)已知條件，說(shuō)出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1” ，并說(shuō)出有關(guān)的數(shù)量關(guān)系式。⑴女生人數(shù)是男生人數(shù)的 2/3 ；⑵已完成的占總數(shù)的 7/20 ；⑶我們班學(xué)習(xí)自覺(jué)的同學(xué)占總數(shù)的 4/5 。（4）剩下的比用去的多 1/4教師：在每道題后追問(wèn)：從信息中你還知道了什么？（指名回

3、答，并作評(píng)價(jià)：看來(lái)大家的知識(shí)基礎(chǔ)掌握得真牢固呀，說(shuō)一說(shuō)你們找單位 1 有什么好的方法嗎？）學(xué)生：找到重點(diǎn)句，而且我發(fā)現(xiàn)單位 1 一般都在“是” “占” “比” “相當(dāng)于”等字的后邊。師：你們真細(xì)心！做分?jǐn)?shù)應(yīng)用題要進(jìn)行正確地分析，畫(huà)線段圖也是一種很好的解題手段）2、教師：我們以信息中的第一題為例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該怎樣畫(huà)線段圖呢？學(xué)生：先確定畫(huà)單線還是雙線，再用一條線段來(lái)表示單位 1，把單位 1 平均分成三分，其中兩份就是 2/3（教師隨學(xué)生

4、的敘述逐步展示線段圖）根據(jù)線段圖教師問(wèn)：線段圖畫(huà)好了，如果要求二級(jí)和好于的天數(shù)應(yīng)該怎樣做？要求其他的天氣呢？（指名）教師：同學(xué)們理解得很好！如果是雙線的呢？依第四條信息為例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生：突出誰(shuí)是單位 1 應(yīng)畫(huà)在上邊（教師隨學(xué)生的回答畫(huà)出，并且體相應(yīng)的問(wèn)題）螞蟻文庫(kù) www.mayiwenku.com3教師：這道題你是怎樣想的？學(xué)生：可以用份數(shù)的方法來(lái)說(shuō)明（教師可以引導(dǎo) 4/5 還可以看成什么？ 生：4：5 （不錯(cuò)，你們的知識(shí)的

5、聯(lián)系性可真強(qiáng)！按照這種思路誰(shuí)接下去說(shuō)？（指名）教師：看來(lái)分?jǐn)?shù)和比聯(lián)系在一起會(huì)出現(xiàn)許多的新問(wèn)題。2、 文藝書(shū)和科技書(shū)本數(shù)的比是 1∶4。①文藝書(shū)的本數(shù)占總本數(shù)的幾分之幾？②科技書(shū)的本數(shù)占總本數(shù)的幾分之幾？（你還可以得出哪些信息？）④科技書(shū)比文藝書(shū)多的本數(shù)占總本數(shù)的幾分之幾？4、對(duì)比練習(xí)① 學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)有 30 名男隊(duì)員，女隊(duì)員比男隊(duì)員少 1/6，女隊(duì)員比男隊(duì)員少多少人？ 30×1/6=5 人 （說(shuō)說(shuō)另外

6、的方法）② 學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)有 25 名女隊(duì)員，女隊(duì)員比男隊(duì)員少 1/6，女隊(duì)員比男隊(duì)員少多少人？ 25÷（1－1/6）－25=5（人） （說(shuō)說(shuō)另外的方法）通過(guò)練習(xí)，你想說(shuō)什么？（看清單位“1” ，找準(zhǔn)關(guān)系。 ）5、一題多法陳老師看一本 200 頁(yè)的故事書(shū)，前 5 天看了 1/4，照這樣計(jì)算，還要幾天可以看完？教師：你能用幾種方法就用幾種方法，先獨(dú)立完成，不能解答時(shí)與同桌交流，比比誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的方法好？反饋、

7、交流師總結(jié)：在解答時(shí)可以不用具體數(shù)量，直接用分率求，也可以用具體數(shù)量進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)用分率求比較簡(jiǎn)單。6、六年級(jí)有男生 220 人，女生占六年級(jí)總?cè)藬?shù)的 9/20，六年級(jí)女生有多少人？讓一位學(xué)生上臺(tái)板演。其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算?？赡軐W(xué)生有兩種解法。220÷（1－9/20）－220 220÷（1－9/20）×9/20當(dāng)學(xué)生講完后問(wèn)：這道題還有沒(méi)有比以上兩種解法更簡(jiǎn)單的解法？（讓學(xué)生獨(dú)立思考片刻，