(人教版)七年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)教案

1、名師精編 精品教案人教版七年級下學(xué)期全冊教案5.1 相交線 [教學(xué)目標]1. 通過動手、操作、推斷、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)識圖能力，推理能力和有條理表達能力2. 在具體情境中了解鄰補角、對頂角，能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角，理解對頂角相等，并能運用它解決一些簡單問題[教學(xué)重點與難點]重點:鄰補角與對頂角的概念.對頂角性質(zhì)與應(yīng)用難點:理解對頂角相等的性質(zhì)的探索[教學(xué)設(shè)計]一.創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)好奇 觀察剪刀剪布

2、的過程，引入兩條相交直線所成的角 在我們的生活的世界中，蘊涵著大量的相交線和平行線，本章要研究相交線所成的角和它的特征。觀察剪刀剪布的過程，引入兩條相交直線所成的角。學(xué)生觀察、思考、回答問題教師出示一塊布和一把剪刀，表演剪布過程，提出問題：剪布時，用力握緊把手，兩個把手之間的的角發(fā)生了什么變化？剪刀張開的口又怎么變化？教師點評：如果把剪刀的構(gòu)造看作是兩條相交的直線，以上就關(guān)系

3、到兩條直線相交所成的角的問題，二．認識鄰補角和對頂角，探索對頂角性質(zhì)1．學(xué)生畫直線 AB、CD 相交于點 O，并說出圖中 4 個 角，名師精編 精品教案下列說法對不對（1） 鄰補角可以看成是平角被過它頂點的一條射 線分成的兩個角（2） 鄰補角是互補的兩個角，互補的兩個角是鄰 補角（3） 對頂角相等，相等的兩個角是對頂角學(xué)生利用對頂角相等的性質(zhì)解釋剪刀剪布過程中所看到的現(xiàn)象四．鞏固運用例題：如圖，直線 a,b 相交， ，求 的度數(shù)

4、。 ? 40 1 ? ? 4 , 3 , 2 ? ? ?[鞏固練習(xí)]（教科書 5 頁練習(xí)）已知，如圖， ，求： ? ? 80 , 35 ? ? ? ? COF AOC的度數(shù) DOF AOD ? ? 和[小結(jié)]鄰補角、對頂角.[作業(yè)]課本 P9-1，2P10-7，8[備選題]一判斷題：如果兩個角有公共頂點和一條公共過，而且這兩個角互為補角，那么它們互為鄰補角（ ）兩條直線相交，如果它們所成的鄰補角相等，那么一對對頂角就互補（ ）二