小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案第一單元 長度單位第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 第三單元 角的初步認識第四單元 表內(nèi)乘法（一）第五單元 觀察物體（一）第六單元 表內(nèi)乘法（二）第七單元 認識時間第八單元 數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）第九單元 總復(fù)習(xí)課題 課題 統(tǒng)一長度單位 統(tǒng)一長度單位 認識厘米 認識厘米單元 單元 第一單元 課型 課型 新授 課時 課時 第 1 課時 總第

2、課時教學(xué)目標 教學(xué)目標1.通過觀察、操作、分析、比較、推理、交流，初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2.通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長度（限整厘米）。教學(xué)重點 教學(xué)重點 建立1厘米的長度概念。教學(xué)難點 教學(xué)難點 用學(xué)生尺量物體的長度（限整厘米）。教學(xué)準備 教學(xué)準備 多媒體課件教學(xué)過程 教學(xué)過程 修改調(diào)整 修改調(diào)整觀察它們有什么相同點呢？學(xué)生可能回答：都有

3、豎線。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進行適當?shù)难a充：這些豎線有的長有的短，我們把它叫做刻度線。學(xué)生可能回答：還有數(shù)字。師：每一個數(shù)字都對著一條比較長的刻度線，第一個數(shù)字是0，我們就把這條刻度線叫做刻度0。后面的呢？（刻度1……）讓我們來讀一下這些刻度。尺子上有這樣的字母——cm，也有的同學(xué)的尺子上是“厘米”兩個字。其實cm就表示厘米的意思?！袄迕住笔且粋€統(tǒng)一的長度單位。測量比較短的物體的長度，一般用“厘米”作單位。3.認識1厘米。教師指出：這個刻

4、度0很重要，它就像起跑線一樣，表示從這里開始。從刻度0到刻度1的長度就是1厘米。（板書：1厘米）尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢？誰上來指指看？教師邊講解邊示范（加手勢）：從刻度2到刻度3之間這一大格的長度是1厘米，從刻度3到刻度4之間這一大格的長度也是1厘米，從刻度4到刻度5呢？我們發(fā)現(xiàn)了什么？（每一個大格的長度都是1厘米。）因為每一個大格的長度都一樣，所以我們在用尺子量物體的長度時才有了統(tǒng)一的標準。同學(xué)們你們覺得1厘米的長度怎么樣