部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《講民間故事》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、《口語(yǔ)交際：講民間故事》教案 《口語(yǔ)交際：講民間故事》教案1. 1.了解故事內(nèi)容，能抓住要點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。2. 2.能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，把故事講具體、講生動(dòng)。能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)故事人物形象和情感，吸引他人。3. 3.感受民間故事的神奇色彩，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。? 重點(diǎn) 重點(diǎn)1.了解故事內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。2.能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，把故事講具體、講生動(dòng)。? 難點(diǎn) 難點(diǎn)能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)故事人物形象和情感，吸引他人。? 教學(xué)準(zhǔn)備

2、教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生搜集民間故事。2.教師準(zhǔn)備多媒體課件。? 教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，簡(jiǎn)述故事。 一、創(chuàng)設(shè)情境，簡(jiǎn)述故事。1. 1.圖片導(dǎo)入。課件展示流傳至今的民間故事圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要表述。明確講故事的基本要求：1.用第一人稱講述；2.配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情；3.注意故事細(xì)節(jié)，豐富人物情感。4.從全班各小組里選出最有表現(xiàn)力的學(xué)生代表，予以表?yè)P(yáng)激勵(lì)。師總結(jié)： 師總結(jié)：當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地去感受故事中人物的經(jīng)歷、遭遇和情感體驗(yàn)

3、后，對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述，才能讓聽(tīng)眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。豐富多彩的生活為口語(yǔ)交際提供了源泉，以變換人稱的形式，使學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的參與者、探索者。教師引導(dǎo)學(xué)生在交流、互議中領(lǐng)悟講故事的方法，既充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的主體性，給每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神。三、激發(fā)想象，豐富故事情節(jié)。 三、激發(fā)想象，豐富故事情節(jié)。1. 1.口語(yǔ)交際的過(guò)程，也是一個(gè)不斷充實(shí)和完善的過(guò)程。民間故事中有許多情節(jié)留白。本環(huán)節(jié)可以針對(duì)一

4、些留白情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，豐富故事細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)讓學(xué)生在自由交際和想象中愛(ài)上講故事。2. 2.出示問(wèn)題：織女和牛郎第一次見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么？織女發(fā)現(xiàn)衣服不見(jiàn)了，十分慌張，四處尋找。此時(shí)牛郎從樹(shù)林里走了出來(lái)。要求適當(dāng)添加人物對(duì)話，但要符合人物各自的身份，符合各自的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。3. 3.出示問(wèn)題：牛郎披上牛皮，飛得很快，那為什么飛不過(guò)天河呢?越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背