《創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別》教案

1、《創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別》教案課題 課題 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別 課時(shí) 課時(shí) 2教學(xué)目 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源與分類。2.了解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般步驟與影響因素。3.掌握有助于識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為方式。教學(xué)重 教學(xué)重點(diǎn)、 點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源與分類。2.掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的方法及影響因素教學(xué)手段 教學(xué)手段 PPT參考 參考資料 《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教師用書》、 《創(chuàng)業(yè)管理》教學(xué)方法 教學(xué)方法 講授法；案例教學(xué)法；分組討論法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué) 教學(xué)過(guò)程

2、步驟一：導(dǎo)入案例展示：李維斯的傳奇經(jīng)歷討論：李維斯為什么能夠不斷成功？步驟二：創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)步驟三：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源1.教師介紹創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源之一；個(gè)人的愛好、興趣、技能、經(jīng)驗(yàn)。2.教師介紹創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源之二：現(xiàn)實(shí)生活中需要解決的問(wèn)題。3.教師介紹創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源之三：變化的環(huán)境趨勢(shì)。步驟四：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的分類1.根據(jù)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)源的分類。教師講解：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源有三種，即個(gè)人的興趣、愛好、經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)生活中的需解決的問(wèn)題，環(huán)境變化的趨勢(shì)。根據(jù)創(chuàng)業(yè)

3、機(jī)會(huì)來(lái)源的不同．創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)可以分為問(wèn)題型機(jī)會(huì)、趨勢(shì)型機(jī)會(huì)和組合型機(jī)會(huì)三種類型。2．根據(jù)目的——手段關(guān)系明確程度的分類。教師洪解：“目的”是指市場(chǎng)個(gè)存在的需求， “手段”則是為了滿足這種需求所采取的行動(dòng)。 “目的——手段關(guān)系明確”指需求和滿足需求的行為都很明確。根據(jù)目的——手段關(guān)系的明確程度，可以將創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)劃分為：識(shí)別型〔目的——手段關(guān)系明確)，發(fā)現(xiàn)型(目的——手段關(guān)系有一方不明確)；創(chuàng)造型(目的——手段均不明確)。步驟五：影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)

4、鍵因素1．頭腦風(fēng)暴：教師要求學(xué)生討論影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素。2．教師收集學(xué)生的答案并點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。步驟六：識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過(guò)程1．教師結(jié)出機(jī)會(huì)識(shí)別的五個(gè)階段并講解這五個(gè)過(guò)程。2．教師結(jié)出實(shí)例 5—8，要求學(xué)生思考并討論。3.教師對(duì)學(xué)生的答案點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。步驟七：識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的常用方法1.教師講解：識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)常用的方法有四種，包括新眼光調(diào)查、通過(guò)系統(tǒng)分析發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、通過(guò)問(wèn)題分析和顧客建議發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、通過(guò)創(chuàng)造獲得機(jī)會(huì)。2.教師講解方法一：新眼光

5、調(diào)查。3.教師講解方法二；通過(guò)系統(tǒng)分析發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。4.教師講解方法三；通過(guò)問(wèn)題分析和顧客建議發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。5.教師講解方法四；通過(guò)創(chuàng)造獲得機(jī)會(huì)。作業(yè)布置 布置將案例《張朝陽(yáng)與搜狐》發(fā)給學(xué)生，要求他們從影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素方面對(duì)這一案例進(jìn)行剖析，并撰寫 1000 字左右的分析報(bào)告上交。教學(xué)后 教學(xué)后記“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別”是本課程中難度較大的一部分，所涉及專業(yè)知識(shí)較多，駕馭起來(lái)比較困難。以后的教學(xué)中應(yīng)努力加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，以求上起課來(lái)更加游刃有