5 小公雞和小鴨子 學(xué)案

1、課題 小公雞和小鴨子 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本文是一篇十分有趣的小童話。篇幅對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖有點(diǎn)長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。課文除了有識(shí)字寫字的任務(wù)以外，還通過(guò)角色對(duì)話，讓學(xué)生 充分享受閱讀的樂(lè)趣。因此，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文，讀中想象，讀中思 考，讀中感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會(huì)小公雞和小鴨子之間 的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛(ài)他人，幫助他人。作為學(xué)案設(shè)計(jì)， 我將教學(xué)重點(diǎn)放

2、在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng) 性，用小組合作的方式，采用多角度多形式朗讀的方法，讓學(xué)生真切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 課前準(zhǔn)備 1.自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語(yǔ)句。(學(xué)生) 2．了解小公雞和小鴨子的特點(diǎn)。(學(xué)生) 3．制作多媒體課件。(教師) 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè) 情境，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5 分鐘) 1.課件出示動(dòng)物的頭和他

3、們的腳，引導(dǎo)學(xué)生連一連。 2．板書課題。 3．指導(dǎo)理解課題中的“和”字。 1.根據(jù)圖片出示特征，進(jìn)行連線。(小公雞、小鴨子、小貓等的頭部和他們的腳。) 2．齊讀課題。 3．說(shuō)說(shuō)“和”表示什么。(課文講的是他們之間的事情。) 1.填空。 (1)小公雞的嘴巴( )，他愛(ài)吃( )。 (2)小鴨子的嘴巴( )，他能在水里( )。 (3)小貓的叫聲( )，他會(huì)捉( )。 二、初讀 課文，識(shí)記生字(用 時(shí)：15 分 鐘) 1.指導(dǎo)學(xué)生小

4、組合作，自主學(xué)習(xí)生字新 詞。用自己喜歡的方 式識(shí)記生字，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。 2．指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車讀生字。學(xué)生匯報(bào)識(shí)字 情況，教師要抓住學(xué) 生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。“捉、直、身” 是翹舌音；“信、身”是前鼻音；“一 塊兒”要讀兒化音。 1.學(xué)生自讀課文，要求：(1)借助拼音自由讀課文。遇到生字圈起來(lái)，用 喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。(2)把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上 序號(hào)。(3)學(xué)習(xí)小組互相交流識(shí)字成 果。(4)小組合作讀課文，相互檢查

5、、糾錯(cuò)。 2．開(kāi)火車?yán)首x生字。說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的好方法。 3．同桌互相認(rèn)讀詞語(yǔ)。比一比，誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、流利。 4．指名逐段朗讀課文，正音。 2.寫出下面字的偏旁。 塊( ) 河( ) 聽(tīng)( ) 信( ) 急( ) 捉( ) 3．讀準(zhǔn)下面生字的字音。 塊 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 二、結(jié)合 圖畫， 想象體會(huì)(用時(shí)： 10 分鐘) 1.師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？干 什么？

6、2．指名讀第 1、2 自然段。指導(dǎo)學(xué)生用提供的句式說(shuō)話。 3．指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō) 為什么小鴨子不能捉到蟲(chóng)子。 4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小公雞捉到蟲(chóng)子時(shí)的高興和小鴨子捉不 到蟲(chóng)子時(shí)的著急。 5．指導(dǎo)學(xué)生感悟小公雞的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的特點(diǎn)。 1.朗讀第 1、2 自然段。 2．使用提供的 句式說(shuō)話：誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)到了哪里(地點(diǎn))。 3．看圖思考： 為什么小鴨子捉不到蟲(chóng)子？ 用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)話。 4．想象：小公雞捉了許多蟲(chóng) 子，心里怎樣？讀好“吃得