漢語拼音6《j q x》教學設計2

1、《j q x》教學設計 》教學設計教學目標 教學目標1、學會ｊ、ｑ、ｘ3 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。4、認識 5 個字，會讀兒歌。教學重點 教學重點1.學會 j、q、x 三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會 j、q、x 與ü相拼兩點省略的規(guī)則。2.難點是 j、q、x 與ü相拼時，&

2、#252;上兩點省略。教學準備 教學準備1、配合學習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。2、本課生字、詞語卡片。課時安排 課時安排 3 課時教學過程 教學過程第一課時 第一課時一、復習導入。1、師：小朋友們，今天老師帶你們去拼音樂園逛一逛。準備——出發(fā)！（配上音樂，學生自由做動作。 ）2、師：拼音樂園到了，這里我們已經認識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：g

3、 p h l k （自由讀——指名讀）3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：f t n m d p b。 （同桌互讀——指名讀）4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會有什么收獲呢？咱們來看一看！二、教學聲母 j q x。師：

4、請小朋友打開書本第 18 頁，書上有三個聲母，三幅圖，現在你把字母和圖對照著看一看，然后動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。學生看書，然后小組討論。交流反饋。師：同學們真實樂于助人的好孩子，不僅自己記住了“j q x”的樣子，還幫助小魚娃也記住了它們的樣子。現在讓我們來輕松一下。3、書寫 j q x。師：小魚娃知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學會寫它們呢！你們想學嗎？現在

5、就讓我們看一看它們怎么寫。請同學們再翻到書本 18 頁，下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。學生自己看書，學習 j q x 的寫法。交流 j q x 的寫法。師范寫，并強調書寫時應注意的地方。學生練習寫 j q x，教師巡回指導。師在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。三、鞏固。出示“七只小雞玩?！眻D。師：誰能說說圖上畫的是什么？師：咱們一起來數一數共有幾只小雞？師：小魚娃

6、送給我們的禮物就是關于“七只小雞”的兒歌。出示兒歌：jī jī jī jī jī jī 嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰，yī èr sān sì wǔ liù qī一 二 三 四 五 六 七，qī zhī xiǎo jī xī xī xī七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻，qī liù wǔ sì sān èr yī七 六 五 四 三 二 一。師范讀一遍，生跟讀一遍。配樂加動作師