《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì) 《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。 （重點(diǎn)）2、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。 （重點(diǎn)）3、正確、流利、有感情地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。 （重、難點(diǎn)）4、復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字，熟練掌握。5、在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：1、課件。2、實(shí)物投影儀

2、。3、字母卡片。4、小組匯報(bào)單。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、孩子們，秋天到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么？（生自由發(fā)言）2、同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！二、讀讀比比 二、讀讀比比——激趣觀察巧分類(lèi) 激趣觀察巧分類(lèi)1、出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草

3、地上歡快地跳著扇子舞。2、孩子們，你們看，他們多開(kāi)心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們?cè)敢馊プx一讀嗎？3、那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼3、小組選代表匯報(bào)，實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果，集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)。4、剛才大家在思考的時(shí)候，老師也想了一些，看有沒(méi)有和大家重復(fù)的。（出示教材上的詞語(yǔ)音節(jié)）5、自由讀，小組內(nèi)讀，開(kāi)火車(chē)讀。五、伴樂(lè)下課，布置作業(yè) 五、伴樂(lè)下課，布置作業(yè)1、孩子們，在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊

4、了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！（播放《一同去郊游》 ）2、宣布下課，布置任務(wù)：把你在操場(chǎng)上看到的物品或景色用拼音寫(xiě)下來(lái)，如果能用一兩句話(huà)寫(xiě)出感受就更棒了！第二課時(shí) 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天這節(jié)語(yǔ)文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國(guó)”去游玩，你們高興嗎？讓我們乘上小火車(chē)出發(fā)吧！ 二、復(fù)習(xí)聲母 二、復(fù)習(xí)聲母1、現(xiàn)在，我們已經(jīng)來(lái)到了“拼音王國(guó)”的門(mén)口，聽(tīng)，門(mén)衛(wèi)好像有話(huà)要對(duì)我們說(shuō)?。ㄕn件顯示情境，給

5、門(mén)衛(wèi)配音：對(duì)不起，尊貴的客人，要進(jìn)我們國(guó)家必須先過(guò)“聲母”關(guān)?。?、孩子們，怎么辦？你們能順利過(guò)關(guān)嗎？3、點(diǎn)擊課件，出示聲母表。學(xué)生自由讀、組長(zhǎng)檢查讀，然后由組長(zhǎng)匯報(bào)哪些聲母組員在認(rèn)讀的時(shí)候有困難，教師相機(jī)指導(dǎo)。4、指名讀。 （多給學(xué)生機(jī)會(huì)）5、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。強(qiáng)調(diào)：聲母共 23 個(gè)，我們最好把它背下來(lái)，并能按順序默寫(xiě)下來(lái)。三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié) 三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)過(guò)渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過(guò)了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音