6.j p x（教案）

1、《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名設(shè)計(jì)說明陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親?！苯處熤挥性谶@種教學(xué)過程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此為了構(gòu)建一個(gè)開放而有活力的課堂，本課教學(xué)設(shè)計(jì)在各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿情景教學(xué)法。教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢游拼音王國(guó)的教學(xué)情境，創(chuàng)編一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，通過優(yōu)美的音樂，豐富多彩的圖片及朗朗上口的兒歌，努力營(yíng)造一個(gè)

2、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握 j、q、x 的音和形，會(huì)拼讀 j、q、x 做聲母的音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀聲母 j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道 j、q、x 和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2 個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《在一起》。4.認(rèn)識(shí)“

3、棋、雞”2 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：聲母 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：知道 j、q、x 和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件，準(zhǔn)備關(guān)于聲母 j、q、x 的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心 b。(教師)課件中。)2.引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場(chǎng)面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聲母——j、q、x。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音

4、卡片。4.板書課題，指導(dǎo)讀課題。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，拼音知識(shí)都不是零起點(diǎn)，在學(xué)前班、幼兒園時(shí)就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會(huì)有一些學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)這三個(gè)聲母了，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)有了一定的了解。三、結(jié)合圖畫，識(shí)記聲母1.認(rèn)讀聲母 j。(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母 j。生(預(yù)設(shè))：這個(gè)圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很

5、像這個(gè)聲母。(2)介紹聲母 j 的發(fā)音方法：聲母 j 和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是 j 的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。(3)開火車讀，教師糾正發(fā)音。(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母 j 編一首兒歌。生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。2.認(rèn)讀聲母 q。(1)過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母 j，現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢催@幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請(qǐng)大家觀察圖片，小女孩手