立體構(gòu)成概述

1、立體構(gòu)成的概述 立體構(gòu)成的概述一、教材分析 一、教材分析:本課是形態(tài)構(gòu)成作為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課，平面構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以理論為主，通過老師的細(xì)致講解，體會(huì)立體構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)舉一反三、 活學(xué)活用，感受平面構(gòu)成給我們以后設(shè)計(jì)的目的和意義。二、教學(xué)目標(biāo)： 二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解設(shè)計(jì)立體構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 2、通過相關(guān)的細(xì)致分析了解立體構(gòu)成的知識(shí)點(diǎn)感受其意義和目的3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)理論辨析相關(guān)的設(shè)計(jì)，開拓自己的空間思維和造型

2、審美力。三、學(xué)情分析： 三、學(xué)情分析：本階段的學(xué)生具有相關(guān)的思維和辨析事物的能力，本課的知識(shí)注重理論的講解，通過直觀的講解和圖片的展示使學(xué)生更容易接受，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和設(shè)計(jì)的能力，開發(fā)學(xué)生大腦，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)修養(yǎng)和審美力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 重點(diǎn)： 了解立體構(gòu)成相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)： 難點(diǎn)： 利用立體構(gòu)成的知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生空間造型能力和審美情趣五、教具準(zhǔn)備： 五、教具準(zhǔn)備：相關(guān)參考資料、范畫、等六、教學(xué)過程： 六

3、、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課： （一）導(dǎo)入新課：今天我們開始學(xué)習(xí)形態(tài)構(gòu)成這本書，在學(xué)習(xí)立體構(gòu)成相關(guān)知識(shí)的同時(shí)我們 首先對(duì)立體構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的了解。下面進(jìn)入我們的新課（二）講授新課 （二）講授新課立體構(gòu)成的概念 立體構(gòu)成的概念1、問題：什么是立體構(gòu)成？ 、問題：什么是立體構(gòu)成？ （也叫空間構(gòu)成）在生活實(shí)踐中的應(yīng)用？ （也叫空間構(gòu)成）在生活實(shí)踐中的應(yīng)用？知識(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2、立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)方法 、立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)方法1、用眼睛觀察（植物

4、仙人掌、兒童玩具插接）2、展開想象的翅膀（鳥巢---奧運(yùn)會(huì)的“鳥巢” ）3、培養(yǎng)抽象能力（帆船---澳大利亞悉尼歌劇院）4、從生活中得到靈感（路燈）全部光線源以反射、折射的方式,生成柔和光線；從任何角度都看不會(huì)灼傷眼睛；多片燈罩的設(shè)計(jì)讓邊緣可以溢出部分光線，避免產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比。5、不停的應(yīng)用與訓(xùn)練（俗語“熟能生巧是良訓(xùn)” ）3、立體構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 、立體構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用-----優(yōu)美的形態(tài)本身所須滿足的條件心理方面：藝