電大《教育法學(xué)》形考作業(yè)任務(wù)01-05網(wǎng)考試題及答案

1、最新電大 最新電大《教育法學(xué)》 《教育法學(xué)》形考作業(yè)任務(wù) 形考作業(yè)任務(wù) 01-05 01-05 網(wǎng)考試題及答案 網(wǎng)考試題及答案100% 100%通過 通過考試說明： 考試說明：《教育法學(xué)》形考共有 5 個(gè)任務(wù)。任務(wù) 1、任務(wù) 2、任務(wù) 5 是客觀題 客觀題（01 01 任務(wù) 任務(wù)_A _A 、02 02 任務(wù) 任務(wù)_A _A 、05 05 任務(wù) 任務(wù)_0001 _0001），任務(wù) 3、任務(wù) 4 是主觀題 主觀題。在考試中，可以多次抽取任

2、務(wù) 1、任務(wù) 2、任務(wù) 5 試卷，直到出現(xiàn)這幾套試卷中的任意一套，就可以按照該套試卷答案答題。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。01 01 任務(wù) 任務(wù)01 01 任務(wù) 任務(wù)_A _A一、判斷題（共 一、判斷題（共 5 道試題，共 道試題，共 10 10 分。） 分。）1. 教育法是指由國家制定或認(rèn)可，并由國家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的

3、，調(diào)整教育活動(dòng)中各種社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范的總和。A. A. 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤B. 正確2. 1995 年，《中華人民共和國教育法》的頒行，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。A. 錯(cuò)誤B. B. 正確 正確3. 政府規(guī)章是指最高國家行政機(jī)關(guān)依據(jù)憲法和法律，在其職權(quán)范圍內(nèi)制定和發(fā)布的有關(guān)國家行政管理活動(dòng)的各種規(guī)范性文件。A. A. 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤B. 正確4. 《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度

4、的活動(dòng)?！贝隧?xiàng)規(guī)定為義務(wù)性規(guī)范。A. A. 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤B. 正確5. 學(xué)校教育權(quán)屬于國家教育權(quán)的范疇，學(xué)校教育權(quán)的行使，必須符合國家和社會(huì)的公共利益，不得放棄和轉(zhuǎn)讓。A. 錯(cuò)誤B. B. 正確 正確二、單項(xiàng)選擇題（共 二、單項(xiàng)選擇題（共 10 10 道試題，共 道試題，共 20 20 分。） 分。）1. 頒布于（ ）年的《中華人民共和國義務(wù)教育法》已于 2006 年 6 月 29 日修訂，新修訂的《義務(wù)教育法》已于 200

5、6 年 9 月 1 日起開始實(shí)施。A. 1980B. B. 1986 1986C. 1994D. 20062. 下列方法中，（ ）是指在分析的基礎(chǔ)上，把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些側(cè)面加以比較，確定其相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互間的關(guān)系或聯(lián)系，從而把握事物的本質(zhì)屬性或運(yùn)行規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。A. 文獻(xiàn)閱讀法B. 調(diào)查研究法C. C. 比較研究法 比較研究法D. 系統(tǒng)思考法3. 《中華人民共和國教育法》中,關(guān)于“任何組織

6、和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”的規(guī)定，體現(xiàn)了教育的（ ）原則。A. 平等性B. 終身性了法律保護(hù)。A. 老年人B. B. 流動(dòng)人口子女 流動(dòng)人口子女C. 兒童D. D. 有違法犯罪行為的未成年人 有違法犯罪行為的未成年人5. 教育權(quán)與受教育權(quán)的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)于（ ）。A. A. 兩者都是教育法所賦予一定主體的一種資格 兩者都是教育法所賦予一定主體的一種資格B. 兩者都是法律所賦予一定主體有權(quán)承擔(dān)教

7、育任務(wù)的資格C. C. 兩者都是教育法所確認(rèn)和保障的一定主體所享有的 兩者都是教育法所確認(rèn)和保障的一定主體所享有的利益 利益D. D. 兩者都是教育法所保障或允許的，一定主體能夠做 兩者都是教育法所保障或允許的，一定主體能夠做出或不做出一定行為，以及要求他人做出或不做出一定 出或不做出一定行為，以及要求他人做出或不做出一定行為的許可與保障。 行為的許可與保障。四、簡(jiǎn)答題（共 四、簡(jiǎn)答題（共 2 道試題，共 道試題，共 24 24 分。）

8、 分。）1. 簡(jiǎn)述教育法的基本原則。答案：教育法的基本原則，是全部教育法所應(yīng)遵循的基本要求和價(jià)值準(zhǔn)則，是制定和執(zhí)行教育法的出發(fā)點(diǎn)和基本依據(jù)。其主要包括：（1）教育的方向性原則：主要指我國的教育應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義方向；（2）教育的公共性原則：主要指教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益，不得以營利為目的；（3）教育的平等性原則：主要包括兩層含義：一是指受教育機(jī)會(huì)平等；二是指應(yīng)扶持特殊地區(qū)和人群發(fā)展教育事業(yè)；（4）教育的終身制原則：主要指應(yīng)適應(yīng)社

9、會(huì)需要，不斷建立和完善終身教育體系。2. 簡(jiǎn)述教育權(quán)與受教育權(quán)的相互依托。答案：教育權(quán)與受教育權(quán)的相互依托主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）受教育者的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托的基礎(chǔ)。在教育活動(dòng)中，一定的教育和受教育主體被分別賦予了教育權(quán)和受教育權(quán)，但若沒有受教育者的存在，也就沒有受教育權(quán)的存在，則教育權(quán)也就如同虛設(shè)。（2） 教育權(quán)主體與受教育權(quán)主體通過一定的權(quán)利與義務(wù)使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托。無論是教育權(quán)還是受教育權(quán)主體，都享有一

10、定的權(quán)利，并擔(dān)負(fù)著一定的義務(wù)。而教育權(quán)主體的權(quán)利往往與受教育權(quán)主體的義務(wù)相對(duì)應(yīng)；反之，受教育權(quán)主體的權(quán)利也往往與教育權(quán)主體的義務(wù)相對(duì)應(yīng)。（3）教育權(quán)的濫用或不合理設(shè)定會(huì)導(dǎo)致侵害、限制或剝奪一定主體的受教育權(quán)。教育權(quán)是人民賦予教育權(quán)主體的權(quán)力，如果教育權(quán)主體濫用權(quán)力，則會(huì)導(dǎo)致侵害受教育權(quán)主體的權(quán)利，如果不合理設(shè)定教育權(quán)力，則會(huì)導(dǎo)致限制甚至剝奪受教育權(quán)主體的權(quán)利。五、論述題（共 五、論述題（共 1 道試題，共 道試題，共 16 16 分。）

11、 分。）1. 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說明依法治教的現(xiàn)實(shí)意義。答案：（1）依法治教，是指國家機(jī)關(guān)以及有關(guān)機(jī)構(gòu)依照國家關(guān)于教育的法律法規(guī)來管理教育事業(yè)。依法治教的現(xiàn)實(shí)意義有多個(gè)方面。其中，比較重要的有以下幾點(diǎn)：①明確教育發(fā)展的軌道。依法治教既是依法治國方針在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和自身不斷發(fā)展的需要，還是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育法律關(guān)系的日趨復(fù)雜化的必然要求，為此，必須樹立依法治教的觀念，將教育從主要依政策治教、依人治