農(nóng)村小學(xué)班主任工作案例分析

1、班主任工作案例——找回自信，愛(ài)在點(diǎn)滴我是一名農(nóng)村教師，從事教育教學(xué)工作已有十幾年，在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我們不能一味的體罰，辱罵批評(píng)學(xué)生。著名教育家陶行之先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！苯逃且环N愛(ài)的藝術(shù)！作為一名班主任，對(duì)學(xué)生更應(yīng)該有無(wú)私的愛(ài)，寬容的愛(ài)。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理，，它不僅需要教

2、師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。下面是就留守家庭的孩子的教育談?wù)勛约旱南敕āＮ医痰陌嗉?jí)二年級(jí)（1）班有個(gè)學(xué)生叫張予，在他很小的時(shí)候母親就離家出走了，父親常年在外打工，他跟著爺爺奶奶住。由于爺爺奶奶年歲已大，家里還有幾畝地要耕種，平時(shí)都不怎么管他。而且本身的教育意識(shí)和教育能力不高，覺(jué)得上學(xué)了，一切交給老師就行了，對(duì)他的學(xué)習(xí)都放任不管。張予平時(shí)穿著很邋遢，有時(shí)手和臉都不洗，遲到早退，上課走神，目光呆滯，下課頑皮，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，作業(yè)

3、潦草不按時(shí)交，甚至不做?！刻炜傆袑W(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能講衛(wèi)生，勤換洗衣物，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步?？伤偸且桓睈?ài)理不理的樣子，口頭上答應(yīng)，可他又一如既往，毫覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，當(dāng)張予同學(xué)收拾完垃圾正要出去時(shí)，我叫住了他。我讓大家安靜下來(lái)，然后問(wèn)：“張予同學(xué)今天帥嗎？”話剛一說(shuō)完，有幾個(gè)同學(xué)便偷偷笑了起來(lái)，我聽(tīng)到他們不屑地小聲說(shuō)；“像個(gè)小花貓！”我看到張予的臉一下子紅了。我微笑

4、著說(shuō)：“我覺(jué)得張予同學(xué)是今天最帥氣的小伙子，因?yàn)樗闪私淌依镒钆K的活。他手上和臉上的汗?jié)n就證明了他是最棒的！我們是不是應(yīng)該為這樣的小伙子鼓鼓掌呢？”頓時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲，有的女生還拿來(lái)濕巾讓張予同學(xué)擦汗擦手。接下來(lái)的聯(lián)歡會(huì)張予同學(xué)也成了焦點(diǎn)，有的同學(xué)為他唱歌，有的同學(xué)表示要幫他補(bǔ)習(xí)功課，有的同學(xué)還邀請(qǐng)他到家里去玩……從那之后，張予同學(xué)臉上常常掛著燦爛的笑容，見(jiàn)人愛(ài)打招呼了，能和同學(xué)和睦相處了。他的作業(yè)能按時(shí)完成了，雖然字還是不夠漂