條形統(tǒng)計圖例3教學設計

1、四年級數(shù)學組集體備課教案（初案）《條形統(tǒng)計圖》教學設計教學內容：人教版四年級數(shù)學上冊第98頁例3及相關習題。教學目標：知識與技能：會繪制條形統(tǒng)計圖，能知道1個格可以代表多個單位，并分析相關數(shù)據(jù)，解決實際問題。過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，進一步發(fā)展學生數(shù)據(jù)分析觀念，培養(yǎng)學生應用數(shù)據(jù)分析解決問題的能力。情感與態(tài)度：感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)學生學習興趣。教學重難點：重點：會根據(jù)數(shù)據(jù)特點確定1格代表幾。難點：分析相關數(shù)

2、據(jù)，解決實際問題。教具準備：課件教學過程：一、復習1、課件出示練習。2、導入課題。設計意圖：回憶制作條形統(tǒng)計圖的過程，強調1格代表幾。4）觀察統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能提出什么建議？設計意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析能力，感受統(tǒng)計的作用。三、知識運用（P102頁第5題）1）請將上面的統(tǒng)計表制成條形圖。你認為每格代表幾合適？（預設：5或10）2）出示統(tǒng)計圖，讓生先說說與之前看到的有什么不同？引導學生認識條形圖的兩

3、種形式：橫式條形圖和縱式條形圖。生活中可根據(jù)實際需要選擇橫式還是縱式。3）以“每格代表5”進行繪制。完成P102頁每5題第1幅條形圖的繪制。4）根據(jù)統(tǒng)計圖回答（1）、（2）題。5）你對什么信息最感興趣？6）出示資料（其他動物的平均壽命）7）以“每格代表10”進行繪制。完成P102頁每5題第2幅條形圖的繪制。8）比較兩個條形圖各有什么特點？體會各自的優(yōu)缺點。9）“如果某一動物的平均壽命是23年，在哪個圖中表示比較準確？”為什么？體會：根據(jù)