高效課堂建設(shè)調(diào)研報(bào)告(劉萬舉)

1、1高效課堂教學(xué)有效性調(diào)研報(bào)告高效課堂教學(xué)有效性調(diào)研報(bào)告隴西縣教育督導(dǎo)室劉萬舉各位校長，同志們：大家好！前面朱書記、水局長、賈局長等幾位領(lǐng)導(dǎo)就如何加強(qiáng)高效課堂建設(shè)提出了明確的要求，望大家抓好落實(shí)，下面根據(jù)督導(dǎo)室對高效課堂建設(shè)調(diào)研情況談幾點(diǎn)意見，供大家參考?！案咝дn堂建設(shè)”是基礎(chǔ)教育課程改革的方向性要求，在全國已經(jīng)有了比較成熟的理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)高效課堂，表面上看是對課堂教學(xué)過程中“教育學(xué)”方式的改變，其實(shí)是對全體教師和管理者的事業(yè)心

2、、責(zé)任心、專業(yè)素養(yǎng)的一次重大考驗(yàn)。為使“高效課堂”建設(shè)研究在改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量方面發(fā)揮更大的作用，教體局安排七個督查組，于2011年10下旬至11月下旬，對全縣各縣直學(xué)校、學(xué)區(qū)共計(jì)259所學(xué)校，進(jìn)行了為期1個多月的高效課堂教學(xué)有效性調(diào)研活動。聽課1270多節(jié)，召開座談會、反饋會430多次，收取有效調(diào)查問卷300余份。調(diào)研期間，我們把“調(diào)研與指導(dǎo)”融為一體，把“觀察與學(xué)習(xí)”貫穿始終，親身感受到新課程實(shí)施以來課堂教學(xué)發(fā)生的新變化，取得的新成

3、果，同時也發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)改革存在的共性問題和影響教學(xué)質(zhì)量的“癥結(jié)”性問題。下面我從取得的成效、存在的困惑、下段工作建議三個方面與大家交流：3三是學(xué)生的自主學(xué)三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識得到了加得到了加強(qiáng)。多數(shù)教師在課堂教學(xué)中積極探索和轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極了，并且不時地迸出精彩的發(fā)言，流露出欣喜的眼神。大部分學(xué)生能大膽交流自己的想法，發(fā)表自己獨(dú)特的見解和真實(shí)感受。四是教學(xué)四是教

4、學(xué)問題問題意識得到一定體得到一定體現(xiàn)。65%以上的教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了問題意識，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，在問題對話中生成新的問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，提高了分析問題、解決問題能力。有少數(shù)教師在問題教學(xué)方面敢于嘗試，在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，取得比較理想的教學(xué)效果。五是五是創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境意情境意識得到廣泛關(guān)注。得到廣泛關(guān)注。許多老師采取了多元化的教學(xué)情境設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供了廣闊

5、平臺。一是語言創(chuàng)設(shè)情境，講故事、猜謎語。二是活動創(chuàng)設(shè)情境，做游戲、課本劇、情景劇，通過形象、逼真、生動的表演創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對文本的理解和感知；三是媒體創(chuàng)設(shè)情境，教師教學(xué)過程中巧妙地使用投影儀，媒體播放DV音樂、電視片段、展示圖片等，創(chuàng)設(shè)了與課程文本相符合的教學(xué)情境，體現(xiàn)了適度、適合、適用、適時的“四適”原則。六是科學(xué)六是科學(xué)評價意價意識得到有效改善。得到有效改善。80%以上的教師已經(jīng)走出了“為評價而評價”的誤區(qū)，由