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1、高校高校政治政治理論理論課課課課堂教堂教學(xué)效學(xué)效果調(diào)果調(diào)研報(bào)研報(bào)告工作報(bào)告調(diào)研報(bào)告高校政治理論課課堂教學(xué)效果調(diào)研報(bào)告高校政治理論課課堂教學(xué)效果調(diào)研報(bào)告為了解目前高校思想政治理論課課堂教學(xué)情況,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)改革,加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,充分地發(fā)揮思想政治理論課課堂教學(xué)在高校德育教育中的主渠道作用,本學(xué)期xx周我們給xxxx班對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查,從思想政治理論課教學(xué)總體效果,學(xué)生對(duì)教師
2、、教材、課程、教學(xué)方法手段、考試考核方法的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及大學(xué)生思想政治意識(shí)、道德素質(zhì)等方面,于本周在我校學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和信息采集。大學(xué)生思想政治理論課課堂教學(xué)調(diào)查報(bào)告課堂教學(xué),是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段,它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程,它主要包括教師講解,學(xué)生問(wèn)答,教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具.也稱班級(jí)上課制。與個(gè)別教學(xué)相對(duì)。把年齡和知識(shí)程度相同或相近的學(xué)生,編成固定人數(shù)的班級(jí)集體
3、按各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,組織教材和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法并根據(jù)固定的時(shí)間表,向全班學(xué)生進(jìn)行授課的教學(xué)組織形式。本次調(diào)查發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷xxx0份,回收有效問(wèn)卷196份,有效率為98%。一、調(diào)查結(jié)果與分析在我們所調(diào)查的學(xué)生中,有xx%的男生,xx%的女生,其中,大一同學(xué)占x%,大二同學(xué)占xx%,大三學(xué)生占xx%,大四同學(xué)占x%。調(diào)查結(jié)果顯示:很大一部分的大學(xué)生對(duì)思想政離實(shí)際的以及認(rèn)為教材的可讀性差的比例相均衡,說(shuō)明對(duì)于政治理論課的教育亟待加
4、強(qiáng)。工作報(bào)告調(diào)研報(bào)告高校政治理論課課堂教學(xué)效果調(diào)研報(bào)告高校政治理論課課堂教學(xué)效果調(diào)研報(bào)告調(diào)查中我們還了解到,同學(xué)們喜歡某一門思想政治理論的原因中認(rèn)為課程知識(shí)對(duì)自己有用的占33.2%,認(rèn)為它為同學(xué)們提供了分析、解決問(wèn)題的方法,能解決我們實(shí)際生活中的問(wèn)題的占37.2%,認(rèn)為任課教師個(gè)人有魅力,是他們喜歡的類型的占50%,由此可以看出同學(xué)們主要是根據(jù)個(gè)人喜好以及課程的作用來(lái)決定對(duì)這門課的喜歡程度的思想政治理論課教學(xué)中存在的最大問(wèn)題中,超過(guò)三分
5、之一的同學(xué)認(rèn)為存在最大問(wèn)題的是教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題,大約四分之一的同學(xué)認(rèn)為是教學(xué)方法問(wèn)題,20.8%的同學(xué)認(rèn)為是社會(huì)環(huán)境問(wèn)題,其中教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題是思想政治理論課教學(xué)中存在的最大的問(wèn)題,有待于老師和同學(xué)們共同努力改進(jìn)在對(duì)思想政治理論課教學(xué)除課堂講授外,最好的方式的調(diào)查中,選主題演講的和選多媒體教學(xué)的基本相當(dāng),均占三分之一,而選社會(huì)實(shí)踐的和選專題討論的較少,結(jié)果啟示我們,在今后的教學(xué)改革中我們可以采用主題演講、多媒體教學(xué)等其他多種形式,提高同學(xué)們的積
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