思想政治理論課課堂教學的語言藝術.pdf

1、本研究主要論述思想政治理論課課堂教學的語言藝術,其目的就在于通過教學語言的豐富和方式的靈活多樣,用一種藝術性的語言來解決思想政治理論課目前的困境,從而提高思想政治理論課的實效性。本文主要分為五個部分:
　　一、本部分主要論述了思想政治理論課課堂教學語言藝術的含義及功能,其中又分為:第一個方面包括語言的含義、形式及功能,語言即人類交流的工具,具有重大的社會意義。語言具有信息、表白、情感、指令、人際交往等諸多功能。第二個方面論述了語言

2、藝術的含義及特征,語言藝術是人在語言的傳播活動中,在使用語言的一般原則和理論基礎上,創(chuàng)造性地使語言產生使人愉悅的感受并帶來良好接受效果的方法和技巧。藝術性的語言表達具有情感性、創(chuàng)新性、靈活性以及形式和思想內容的一致性特征。第三個方面論述了思想政治理論課課堂教學語言藝術的含義和特征,思想政治理論課課堂教學的語言藝術是思想政治教育傳播主體為了能有效地達到思想政治教育目標,在語法規(guī)范、修辭妥帖、語句符合邏輯的基礎上,根據(jù)思想政治教育客體和傳播

3、場合的特點,選擇使用的富有創(chuàng)造性的語言手段和靈活、獨特、恰當?shù)恼Z言方式表達思想感情的技巧。其特征主要有情感性、通俗性、時機性等特征。第四個方面論述了思想政治理論課課堂教學語言藝術的功能,其功能主要有增強思想政治教育的實效、促成受教育者高尚人格、激發(fā)學生學習的積極性和引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
　　二、本部分主要論述了思想政治理論課課堂教學語言遵循的藝術原則。思想政治教育主體在運用藝術性的語言的時候所應該遵循的基本規(guī)

4、則,決定了語言藝術使用的成敗,貫穿于教育主體授課過程的全部,是教育主體運用語言藝術的核心和靈魂。其主要的原則有真實性原則、邏輯性原則、哲理性原則、情感性原則、通俗性原則以及簡潔性原則等。
　　三、本部分主要是關于思想政治理論課課堂教學語言的藝術技巧。主要從有聲語言藝術技巧和無聲語言藝術技巧兩個方面加以闡述。首先是有聲聲語言藝術技巧,要求在思想政治理論課中,要有淵博的知識、深沉的感染力、幽默智趣、委婉含蓄、善用暗示、體現(xiàn)靈活、善于拒

5、絕和把握節(jié)奏等,讓語言發(fā)揮最大魅力。其次是無聲語言藝術技巧,要求能夠正確使用手勢語、沉默語、目光語、空間語和服飾語等,讓語言很大程度潤色。四、本部分主要是各種形式的思想政治理論課課堂教學語言藝術的要求,主要論證了思想政治理論課教學過程中出現(xiàn)的激勵語、說理語、交談語、勸說語、贊揚語、談心語和批評語等語言形式在進行藝術性表達時所應該體現(xiàn)的要求。
　　五、本部分著重論述了思想政治理論課課堂教學語言藝術的實現(xiàn)問題,主要從教育者和受教育者兩

6、方面的要素以及良好課堂氛圍的培育等方面進行論述。首先在思想政治理論課課堂語言藝術的實現(xiàn)上,應該著力培養(yǎng)教育主體的語言藝術素養(yǎng),表現(xiàn)在對其思想政治修養(yǎng)、道德品質、文化水平、能力和思維靈活度的培養(yǎng)方面。同時,需要把握思想政治教育客體的年齡、性別、性格、愛好、心理承受能力、文化層次、理解能力等要素,盡量做到對癥下藥,增強語言的說服力。其次要注意營造良好的課堂氛圍,良好課堂氛圍的營造主要依賴教育主體成功的引導、平衡藝術的使用以及積極主動的識別和