教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊全冊教案

1、一、天氣一、天氣⒈我們關(guān)心天氣⒈我們關(guān)心天氣一、教材簡析：一、教材簡析：本課內(nèi)容分兩部分：第一部分我們知道的天氣現(xiàn)象；第二部分今天的天氣怎么樣。第一部分通過引導(dǎo)學(xué)生觀察“城市天氣預(yù)報圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖中的各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映了這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個全面的了解。也便于學(xué)生認(rèn)識各種天氣符號。第二部分是在第一部分活動的前提下，學(xué)生從云量、降雨量、氣溫、風(fēng)

2、向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。接下來把學(xué)生帶到室外，引導(dǎo)學(xué)生從這幾方面對當(dāng)天的天氣進(jìn)行觀察。并引導(dǎo)學(xué)生用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄下來?；貋砗蟛⑦M(jìn)行交流。二、教學(xué)背景：二、教學(xué)背景：天氣幾乎每天都在影響我們的生活。四年級的學(xué)生已經(jīng)對天氣有了初步認(rèn)識，這些認(rèn)識來自于平時的生活經(jīng)驗(yàn)、每天的天氣預(yù)報或其他的書籍資料。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知

3、道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法：（二）過程與方法：1能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。2運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。（三）情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。教學(xué)教學(xué)重難重難點(diǎn)知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教具教具學(xué)具學(xué)具教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；各種天氣符號的圖片每組一套天氣符號卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；每

4、個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。教學(xué)流程了解前知識了解前知識——了解天氣的基本特征了解天氣的基本特征——認(rèn)識天氣符號認(rèn)識天氣符號——實(shí)地觀察當(dāng)天天氣實(shí)地觀察當(dāng)天天氣——交流描述交流描述當(dāng)天天氣當(dāng)天天氣——天氣對生活的影響天氣對生活的影響——課后：持續(xù)觀察天氣現(xiàn)象課后：持續(xù)觀察天氣現(xiàn)象活動過程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)個性設(shè)計(jì)12小結(jié)：不同的天氣對我們生活的許多方面都產(chǎn)生了影響，所以我們要經(jīng)常觀察了解天氣現(xiàn)象。三、總結(jié)與延伸：三、總結(jié)與延伸：剛才我們觀察的

5、是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們寧波的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。課外活動：觀察每天的天氣現(xiàn)象；收看、收聽每天的天氣預(yù)報。課堂評估：學(xué)生能否認(rèn)識各種天氣符號；學(xué)生能否對天氣現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述；學(xué)生能否分別從云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速這幾方面來描述天氣。四、教學(xué)反思：四、教學(xué)反思：這個星期正式

6、進(jìn)入四六年級科學(xué)的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校對科學(xué)課的安排是四年級每周兩節(jié)課六年級每周三節(jié)課。四年級科學(xué)上冊的第一單元是《天氣》，其中第一課時是《我們關(guān)心天氣》第二課時是《天氣日歷》?！段覀冴P(guān)心天氣》這一課時主要是讓學(xué)生掌握天氣符號，學(xué)會描述天氣，所以當(dāng)我出示各種天氣符號圖時，學(xué)生對沒有見過的天氣符號都非常地好奇，因此就增加了學(xué)習(xí)的興趣。比如說冰雹霧霜凍等天氣符號，是學(xué)生平時沒看過的，他們都非常感興趣。我先出示這幾種符號，讓學(xué)生來大膽猜想這些分別表

7、示什么天氣現(xiàn)象。學(xué)生說了很多答案，但都沒答對，最終我揭曉了答案，學(xué)生便認(rèn)真地給記住了。今天的天氣怎么樣這塊內(nèi)容，我先讓學(xué)生看一段天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生再次感受天氣預(yù)報員是怎樣報天氣的。然后再解說預(yù)報員報的天氣包括哪幾個部分的內(nèi)容，并將其板書（1.云量2.風(fēng)3.溫度4.降水量）。接著，我趁熱打鐵，讓學(xué)生來充當(dāng)天氣預(yù)報員，來描述今天的天氣。我提示學(xué)生可以根據(jù)黑板上的幾點(diǎn)來描述，結(jié)果學(xué)生的疑問出來了：老師今天的溫度是多少??？今天吹的是什么風(fēng)?。?/p>

8、幸好我之前看了天氣預(yù)報，知道今天的氣溫。此時我提醒學(xué)生以后要堅(jiān)持看天氣預(yù)報。但對于學(xué)生問今天吹什么風(fēng)，我真的有點(diǎn)不知所措。這時我看到窗外國旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)，頓時想到讓學(xué)生根據(jù)國旗的飄向來表示風(fēng)向。先告訴學(xué)生我們的教學(xué)樓是在面，然后根據(jù)上北下南，左西右東，來判斷國旗的飄向，即風(fēng)向。大部分學(xué)生經(jīng)這一介紹，都知道今天吹的是什么風(fēng)。少數(shù)方向感比較差的學(xué)生還是不能準(zhǔn)確判斷。因?yàn)楹竺娴谒恼n時還會講到風(fēng)向的判斷，所以我就沒有深入講解風(fēng)向的判斷，而是對他們