14蘇少版美術六年級下冊課件 成長變化（二）-教學課件

1、,,泥工天地,,,,,,,,,,,,,,,考考你眼力,猜猜他是誰？,幼年,,,,,,,,,,,,,,,童年,,,,,,,,,,,,,,,少年,,,,,,,,,,,,,,,青年,,,,,,,,,,,,,,,姚明,籃球明星,,,,,,,,,,,,,,,當上了籃球教練,,,,,,,,,,,,,,,中年,當上了爸爸,,,,,,,,,,,,,,,議一議,老年的姚明面部和體態(tài)又會有怎樣的改變呢？,仔細觀察：從小到大的姚明面部特征發(fā)生了怎樣的變化？,

2、,,,,,,,,,,,,,,板書概括：,幼年,少年,青年,中年,老年,→,→,→,←,←,→ →,五官、表情、發(fā)型、神態(tài)發(fā)生改變,皮膚由細嫩逐漸變得粗糙且有皺紋。,,,,,,,,,,,,,,,欣賞探究,①,②,③,小組討論并匯報：　　同一個人在不同年齡段相貌發(fā)生了怎樣的變化？作者運用哪些手法進行表現(xiàn)的？,表現(xiàn)了人逐步衰老的過程，運用：手捏法、刻線法、粘貼法……,學生作品,,,,,,,,,,,,,,,①,②,③,④,⑤,,思考并回答：不

3、同年齡段人的相貌發(fā)生了怎樣的改變？如何表現(xiàn)出中老年的特征？作者運用了哪些方法？,手捏法、添加法、刻線法、粘貼法……,學生作品,,,,,,,,,,,,,,,①,哦！這個小姑娘在玩什么呢？,這個小作者還配上了道具！真了不起！,學生作品,,,,,,,,,,,,,,,學生作品,②,,呀！小姑娘變成了阿姨！她在做什么呢？,這個小作者還添上了家具！,,,,,,,,,,,,,,,說一說,哎！小姑娘又變成了媽媽！,學生作品,③,小作者力圖表現(xiàn)什么？她運

4、用到哪些制作方法？如果是你將會怎么表現(xiàn)？,,,,,,,,,,,,,,,學生作品,④,,噢！小姑娘變成了奶奶！,請談一談：　 　這件作品的美著重體現(xiàn)在哪些方面？,,,,,,,,,,,,,,,總結概括,這件作品表現(xiàn)了小姑娘逐漸成長的四個重要階段，使我們從中發(fā)現(xiàn)了生命的美！◆ 選材美：選取有代表性的內容，表現(xiàn)出人物的全身體態(tài)特征并且配有周圍環(huán)境；◆ 技法美：巧妙地運用手捏法、刻線法等綜合技法表現(xiàn)人物的體態(tài)特征，追求形神兼?zhèn)?；?形式美

5、：透過人物的動態(tài)活動，向我們展現(xiàn)了人在成長歷程中的美，激發(fā)起我們珍愛生命、關愛他人的優(yōu)良品質。,,,,,,,,,,,,,,,老師的作品,仔細看看：老師用到了哪些方法？,,,,,,,,,,,,,,,幫幫老師,想一想：如果是你還可以怎樣制作？,,,,,,,,,,,,,,,教師示范,請兩個小助手和老師共同演示：年老的我。,如圖所示,,,,,,,,,,,,,,,制作步驟,師生合作：年老的我,完成,,,,,,,,,,,,,,,說一說,你打算怎樣做

6、呢？會用到哪些方法呢？,,,,,,,,,,,,,,,課堂作業(yè),作業(yè)要求：　 　復習以前做泥工的方法，用黏土做自己成長過程的系列肖像?！?　可做頭像、胸像或全身像。小提示：　 　水份不可太多，以防開裂，作品完成后放在展臺上。,,,,,,,,,,,,,,,作業(yè)展評,,,,,,,,,,,,,,,,走進博物館,←,西安秦兵馬俑發(fā)掘現(xiàn)場,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,秦兵馬俑,,,,,,,,,,,,,,,東漢陶

7、俑：擊鼓說唱俑,←,說一說：表情及動態(tài)特征,,整體感強、線條流暢、手法粗獷、表情豐富、動作夸張。,,,,,,,,,,,,,,,唐代仕女傭,←,造型特點：線條圓潤、手法細膩，表現(xiàn)出體態(tài)豐滿、笑容可掬的婦女形象。,,,,,,,,,,,,,,,古代美洲陶俑（瑪雅文化）,造型特點：以塊面為主、手法簡潔、表情神態(tài)自如展現(xiàn)出勞動人民的善良、勤勞和質樸。,,,,,,,,,,,,,,,婦女 李燕蓉（中國）,←,藝術特點：方法多樣、手法精細、線條流

8、暢、表情沉穩(wěn)，將民國女性的裝扮及優(yōu)雅的舉止表現(xiàn)得淋漓盡致。,訪問藝術家,,,,,,,,,,,,,,,人像：梅葉麗 （美國）,←,藝術特點：整體夸張、線條柔和、刻制細膩、方法多樣，表現(xiàn)出人物的冷靜和專注。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,欣,賞,,,,,,,,,,,,,,,欣賞,,,,,,,,,,,,,,,猜猜他是誰,,,,,,,,,,,,,,,你猜對了嗎,,,,,,,,,,,,,,,猜猜他們是誰,,,,,,,