兒童文學(xué)創(chuàng)作視角的轉(zhuǎn)變_文學(xué)藝術(shù)論文

1、兒童文學(xué)創(chuàng)作視角的轉(zhuǎn)變兒童文學(xué)創(chuàng)作視角的轉(zhuǎn)變_文學(xué)藝術(shù)論文文學(xué)藝術(shù)論文大致從90年代中期開始，秦文君將創(chuàng)作牢牢鎖定在兒童視角，努力地熟悉、把握當(dāng)代兒童的現(xiàn)實(shí)生活與精神面貌，緊貼當(dāng)下，服務(wù)當(dāng)下，從而寫出了深受小讀者歡迎的《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《小丫林曉梅》等系列長篇。以后她又將目光描向年齡層次更小的孩子文學(xué)藝術(shù)論文文學(xué)藝術(shù)論文，寫出了《天棠街五號(hào)》以及《小香咕》系列小說，同樣深受小讀者歡迎。上海女作家鄭春華創(chuàng)作的幼兒

2、系列故事《大頭兒子和小頭爸爸》，從大頭兒子的視角觀察世界，塑造了一對(duì)快樂、幽默的父子形象，講述了一個(gè)幼小的生命在現(xiàn)代家庭中開開心心成長的故事。大頭兒子不但發(fā)行量突破百萬，而且被改編成兒童電視劇在中央電視臺(tái)長期熱播。兩個(gè)看來平淡的人物的成長故事，卻構(gòu)成了兩道獨(dú)特的風(fēng)景，撐起了兒童文學(xué)的一面旗幟。兩本年齡層次相差甚多的兒童讀物如此被大量的讀者需求著，似乎總會(huì)有一些內(nèi)在的邏輯和理由的論文發(fā)表論文范文。縱觀以往的兒童文學(xué)，總是負(fù)載著太多的東西，

3、要追求深刻的教育內(nèi)涵，背負(fù)深厚的歷史責(zé)任，要有深度，還要有憂患意識(shí)！這種整體結(jié)構(gòu)上的缺失，與中國的文化傳統(tǒng)有著密不可分的關(guān)系。中國是一個(gè)有著詩教傳統(tǒng)的國度。強(qiáng)調(diào)文以載道，注重文學(xué)的教化功能，這本身并沒有什么錯(cuò)。但當(dāng)文以載道觀被絕對(duì)化、單一化、片面化后，往往會(huì)演變成為凌駕于藝術(shù)之上的教化訴求。這種情形在20世紀(jì)六七十年代的文革期間發(fā)展到了極致。關(guān)照到兒童總之，90年代中后期兒童文學(xué)之所以能出現(xiàn)熱鬧型童話、抒情型童話、小巴掌童話、雙媒互動(dòng)小