中學(xué)生的生存教育 生活教育與生命教育

1、課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介中學(xué)生的生存教育中學(xué)生的生存教育生活教育與生命教育生活教育與生命教育【內(nèi)容簡(jiǎn)介】【內(nèi)容簡(jiǎn)介】本專題課程的主要目標(biāo)是使學(xué)員了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等的意義及基本途徑。本專題課程的主要內(nèi)容包括中學(xué)生的生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)五個(gè)部分。中學(xué)生生存教育主要包括生存意識(shí)、生存知識(shí)、生存能力、生存價(jià)值等方面的教育；中學(xué)生生活教育主要是使中學(xué)生樹立正確的生活觀念和目標(biāo)，養(yǎng)成

2、良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體以至民族和人類的幸福生活的教育。中學(xué)生的生命教育就是指關(guān)于生命常識(shí)及體驗(yàn)生命活動(dòng)的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，追求生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。中學(xué)生安全教育是指加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境中潛在危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，防范與處理事故能力以及自我保護(hù)意識(shí)和能力，提高其預(yù)見性和保護(hù)技能，減少意外傷害發(fā)生，提高生命質(zhì)量的教育。中學(xué)生升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)是指教師根據(jù)社會(huì)的需要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，幫助他們了解社會(huì)職業(yè)，進(jìn)而引導(dǎo)他

3、們按照社會(huì)需要和自己的特點(diǎn)為將來升學(xué)選擇專業(yè)與就業(yè)選擇職業(yè)，在思想上、學(xué)習(xí)上和心理上做好準(zhǔn)備。本專題課程要解決的核心問題是通過多種教育活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)珍愛生命，快樂生活?！菊n程特色】【課程特色】中學(xué)生的生存教育、生活教育與生命教育專題以急速變遷的社會(huì)發(fā)展為背景，介紹了目前中學(xué)生急需和必需要進(jìn)行的生存教育、生活教育、生命教育以及安全教育和升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育，重提這些教育內(nèi)容將為素質(zhì)教育注入嶄新的活力，并切實(shí)完成教育對(duì)人本身的關(guān)注。專

4、題講座專題講座中學(xué)生的生存教育、生活教育與生命教育中學(xué)生的生存教育、生活教育與生命教育石艷（東北師范大學(xué)教育學(xué)部，副教授）一、生存教育一、生存教育（一）中學(xué)生生存教育的內(nèi)涵與意義（一）中學(xué)生生存教育的內(nèi)涵與意義1.中學(xué)生生存教育的內(nèi)涵（3）強(qiáng)健體魄的意義人的身體健康是人的生命活力的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有健康的身體什么都談不上。由于沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、睡眠少、運(yùn)動(dòng)量不足等原因，近些年來我國青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行生存教育可以給

5、其提供參與生活、參與集體、鍛煉身體的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ソ鉀Q活動(dòng)中遇到的困難，在活動(dòng)中提高受教育者抵御風(fēng)寒暑熱和病毒侵襲的能力，使他們逐步意識(shí)到要生存就必須有強(qiáng)健的身體，必須適應(yīng)外界環(huán)境。（4）磨練意志的意義當(dāng)代中學(xué)生大多生活在優(yōu)越的家庭環(huán)境里，很少經(jīng)歷過痛苦和磨難，缺乏意志力。受到挫折，容易一蹶不振；遇到困難，就畏縮不前，甚至走上極端。每個(gè)人終究是要走向社會(huì)、走向生活的，而社會(huì)與生活迎接我們的很少是鮮花和掌聲，更多的是困難和挫折，生活是一條

6、布滿荊棘的路，沒有人能一帆風(fēng)順。人總是要遭受挫折和磨難的，只有經(jīng)得起挫折和失敗甚至是打擊的人，才能做到榮辱不驚、成敗安然。作為一種實(shí)踐活動(dòng)形式，生存教育在磨練意志的過程中占有十分重要的作用，它可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力；可以讓他們克服學(xué)習(xí)、生活、工作中的困難，經(jīng)歷磨礪，形成不屈的毅力和堅(jiān)韌的性格。（二）中學(xué)生生存教育的基本途徑（二）中學(xué)生生存教育的基本途徑1.開設(shè)中學(xué)生存教育課課堂教學(xué)無疑是中學(xué)生存教育實(shí)施的一個(gè)基本途徑，但由于生存教育的研

7、究在國內(nèi)起步較晚，有關(guān)中學(xué)生生存教育的課程目前尚無一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)校要開設(shè)中學(xué)生存教育課，必須組織專門的課題組，編寫中學(xué)生存教育校本課程，并將此課程納入學(xué)校日常教學(xué)，同時(shí)建立與此課程相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。2.將中學(xué)生存教育滲透到學(xué)校其他學(xué)科的教育教學(xué)中當(dāng)前，中學(xué)的各門學(xué)科中都滲透著一些生存教育的思想，教育者在實(shí)際教學(xué)的過程中應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，挖掘本學(xué)科中的生存教育知識(shí)，適時(shí)地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行生存教育。3.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行生存

8、教育具體而言，學(xué)?？赏ㄟ^以下兩種途徑將中學(xué)生存教育滲透到實(shí)踐活動(dòng)中。第一種途徑是學(xué)校有目的地組織一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行生存教育，這種相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)主要包括以下三種形式：第一，專門的勞動(dòng)教育。即要求中學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校組織的各種義務(wù)勞動(dòng)。通過專門的勞動(dòng)教育可使中學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)其實(shí)際動(dòng)手能力。第二，軍訓(xùn)。學(xué)校通過組織中學(xué)生參加軍訓(xùn)，可以增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高他們的耐挫能力。第三，相關(guān)的課外活