利用班級文化建設 推動班級發(fā)展

1、利用班級文化建設利用班級文化建設推動班級全面發(fā)展推動班級全面發(fā)展育才二小二分校育才二小二分校昌薇昌薇在學校里，一切教育和教學活動都是通過學校最基本的活動單位——班級進行的。班級的文化建設對于學生的教育和學習，成長和成才起著重要的不可估量的作用。孩子們對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級里。因而班級文化建設，必然要擺在校園文化建設的重要位置上，成為校園文化建設的重要組成部分。而班主任則是自己所在班的文化建設的主要設計者和實施者

2、。而我，也把班級文化建設作為班級的特色工作之一，我的班主任工作全部是圍繞班級文化建設開展的，我主要是從班級文化的三個不同層面著手。一、建設班級良好的環(huán)境文化氛圍，促進學生健康成長。我們班的環(huán)境文化主要包括四個方面：黑板報、評比版、展示版和圖書角。黑板報是是班級環(huán)境文化最直觀的呈現(xiàn)。每個月，我都會根據(jù)當月學校工作的主題，擬定班級黑板報的內(nèi)容。如開學時，我選擇的的主題是“新的開始”，簡單的幾個大字“新年我們揚帆起航”，讓孩子們對新學期懷有新

3、的希望；十月份恰逢建隊日，我在黑板報中公布了評為“優(yōu)秀少先隊員”的同學名單。鼓勵受表彰的孩子再接再厲，激勵那些沒有受表彰的孩子力爭上游；讀書節(jié)活動時，我們班孩子出了一期“詩、書、么》、《動物王國探秘》；有蘊含中國博大精神的古文化的《唐詩三百首》、《成語故事》；有講述世間真、善、美的《格林童話》、《一千零一夜》；有講述豐富的人生哲理的《小故事大道理》、《一天一個好故事》；有幫助學好語文的《好詞好句好段》、《小學生閱讀》；還有讓孩子們捧腹大

4、笑的《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《淘氣包馬小跳》等，琳瑯滿目的書有時還真是令人眼花繚亂呢。二規(guī)范的班級制度建設，激勵學生努力向前。沒有規(guī)矩，不成方圓”。在班級環(huán)境文化建設的基礎上，我發(fā)動全班孩子先給咱們?nèi)∫粋€有意義的名字——“花兒朵朵”班；我和孩子們一起，制定了具有我們班班級特色的班訓——放飛夢想，快樂成長。為了早日實現(xiàn)這個理想，我們又一起根據(jù)大家在行為規(guī)范各方面的表現(xiàn)，制定了班規(guī)，并將班規(guī)的執(zhí)行情況，和評比欄掛鉤。我們班的班規(guī)是這樣的：1.以學校

5、為家，關(guān)心集體；2.以學習為樂，思考創(chuàng)造；3.以勞動為榮，注重保潔；4.以安全為先，文明游戲；5.以健康為本，做好兩操。班規(guī)出臺以后，每個孩子儼然都成了班級的“班長”，不但能夠自己約束自己，還能及使糾正同學中出現(xiàn)的不良習慣。每個孩子的主人翁意識大大增強。經(jīng)過師生共同努力，一種“聞過則改，友好互助”的班級文化悄然形成。在這個班級里，每個孩子在自己的潛意識里，油然而生一種主人意識，這種主人意識，又促使他們的責任感被強化，由被動地被管教，到主