培訓(xùn)部門績效考核標準

1、培訓(xùn)部門績效考核標準培訓(xùn)部門績效考核標準評分標準考核指標優(yōu)(100~91分)良(90~76分)中(75~61分)差(60分以下分以下)權(quán)重權(quán)重得分計劃能計劃能力制訂培訓(xùn)計劃積極主動。收集、整理計劃意見主動。培訓(xùn)計劃科學(xué)合理，并符合部門階段性工作要求。制訂培訓(xùn)計劃較主動。收集、整理計劃意見較主動。培訓(xùn)計劃較科學(xué)合理，并符合部門階段性工作要求。制訂培訓(xùn)計劃按時按質(zhì)。收集、整理計劃意見按時按質(zhì)。培訓(xùn)計劃基本合理，并符合部門階段性工作要求。制訂

2、培訓(xùn)計劃不按時按質(zhì)。收集、整理計劃意見不主動。培訓(xùn)計劃不科學(xué)合理，或不符合部門階段性工作要求。15%編教能編教能力教材制訂合理，修改及時。教材收集、整理主動提前。教材推廣效果非常好。教材制訂較合理，修改及時。教材收集、整理較主動提前。教材推廣效果較好。教材制訂、修改按時按質(zhì)。教材收集、整理按時按質(zhì)。教材推廣效果一般。教材制訂不合理，或修改不及時。教材收集、整理不主動。教材推廣效果不好。25%授課能授課能力授課有特色，生動形象。授課重點突

3、出，能當場解決疑難問題。授課因地制宜，融會貫通。授課語言規(guī)范、行為規(guī)范。授課較有特色，較生動形象。授課重點突出，能當場解決疑難問題。授課因地制宜，較能融會貫通。授課語言規(guī)范、行為規(guī)范。授課有特色，生動形象。授課重點較突出，基本能當場解決疑難問題。授課符合基本要求。授課語言較規(guī)范、行為較規(guī)范。授課沒有特色，不生動形象。授課重點不突出，不能當場解決疑難問題。授課不能因地制宜，不能融會貫通。授課語言不規(guī)范，或行為規(guī)范。25%跟蹤能跟蹤能力跟蹤

4、、反饋培訓(xùn)效果積極主動。跟蹤、反饋培訓(xùn)效果客觀、全面。總結(jié)和整改積極主動。跟蹤、反饋培訓(xùn)效果較積極主動。跟蹤、反饋培訓(xùn)效果較客觀、全面?？偨Y(jié)和整改較積極主動。跟蹤、反饋培訓(xùn)效果按時按質(zhì)。跟蹤、反饋培訓(xùn)效果較客觀、全面?？偨Y(jié)和整改按時按質(zhì)。跟蹤、反饋培訓(xùn)效果不積極主動。跟蹤、反饋培訓(xùn)效果不客觀或全面。總結(jié)或整改不積極主動。15%反饋能反饋能力反饋市場信息積極主動。反饋市場信息客觀。推廣典型及時，總結(jié)落后提出具體建議。反饋市場信息較積極主動