七年級（下）語文期末測試

1、七年級（下）語文期末測試七年級（下）語文期末測試班級班級____________姓名姓名____________學號學號______________得分得分_____________一、一、語言的積累與運用。語言的積累與運用。（共（共24分）分）1.下列加點注音全部正確的一項是（下列加點注音全部正確的一項是（）（2分）分）A.菜畦菜畦(q)金柝金柝(xī)云鬢云鬢(bng)B.收斂收斂(lin)盔甲盔甲(kuēi)泯然泯然(mǐn)C.

2、熾痛熾痛(ch)彌高彌高(m)蟬蛻蟬蛻(tu)D.哽住哽住(gěng)胡騎胡騎(q)木屐木屐(jī)2下列詞語書寫都正確的一項是（下列詞語書寫都正確的一項是（）（2分）分）A.斑斕斑斕嫻熟嫻熟悲愴悲愴炯然不同炯然不同B.凝望凝望步伐步伐觀贍觀贍一塵不染一塵不染C.腫脹腫脹籠罩籠罩燦爛燦爛秩序井然秩序井然D.鐮刀鐮刀絢麗絢麗渾煌渾煌義憤填膺義憤填膺3選詞填空。選詞填空。（2分）分）（1）一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳

3、下船，雙喜）一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜____（A.撐B.拔C.掌）前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的掌）前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的_____（A.坐B.擠C.聚）在船尾。母親送出來吩咐“要小心聚）在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一經(jīng)點開船，在橋石上一_____（A.碰B.撞C.嗑）嗑），后退幾尺，即又上前出了橋。，后退幾

4、尺，即又上前出了橋。（2）這叫聲與我平常聽到的羊叫聲迥然不同，沒有）這叫聲與我平常聽到的羊叫聲迥然不同，沒有______（A.柔和柔和B.溫和溫和C.平和）的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫平和）的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但的平和，但__________（A.沉靜沉靜B.沉郁沉郁C.沉默）有力，透露出某種堅定不移的決沉默）有力，透露出某種堅定不移的決心。心。4.

5、把下面成語中缺的字補上把下面成語中缺的字補上.(2分)斬釘斬釘()鐵高()遠矚遠矚相得益相得益()參()不齊不齊()人聽聞人聽聞()而不舍而不舍進退進退()谷略勝一略勝一()5.下列沒有語病的一句是下列沒有語病的一句是()(2分)A.請把這件事你不要放在心上。請把這件事你不要放在心上。B.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。C.從大量的事實中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。從大量的事實

6、中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。6.指出下面句子所用的修辭方法（指出下面句子所用的修辭方法（2分）分）A.月亮已經(jīng)升的很高，隱在一叢竹葉中。月亮已經(jīng)升的很高，隱在一叢竹葉中。（）B.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（）C.隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁

7、尖翻起的雜著草隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……（）D.字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢。字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢。（）7下面說法錯誤的一項是（下面說法錯誤的一項是（）A.《口技》選自《虞初新志秋聲詩自序》《口技》選自《虞初新志秋聲詩自序》，該書是清朝張潮編選的筆記小說。，該書是清朝張潮編選的筆記小

8、說。B.挪威作家茨威格在《偉大的悲劇》一文中，記述了挪威探險家阿蒙森這位失敗的挪威作家茨威格在《偉大的悲劇》一文中，記述了挪威探險家阿蒙森這位失敗的英雄和他的隊員的歸途中的悲壯覆沒。英雄和他的隊員的歸途中的悲壯覆沒。C.《社戲》和《從百草園到三味書屋》兩篇文章都出自魯迅先生筆下，都回憶了《社戲》和《從百草園到三味書屋》兩篇文章都出自魯迅先生筆下，都回憶了“我”難忘愉快的童年生活，洋溢著清新自然的氣息。不同的是前者是小說，后者“我”難忘愉

9、快的童年生活，洋溢著清新自然的氣息。不同的是前者是小說，后者是散文。是散文。D.《兩小兒辨日》選自《列子》《兩小兒辨日》選自《列子》，但講述的卻是孔子東游途中的故事。，但講述的卻是孔子東游途中的故事。8下面四條電文能準確表達母親到京日期的一項是（下面四條電文能準確表達母親到京日期的一項是（）（2分）分）A.母于母于8日乘車到京日乘車到京B.母乘車于母乘車于8日到京日到京C.母乘母乘8日車到京日車到京D.8日母乘車到京日母乘車到京9對下列

10、各句所使用的表達方式判斷正確的一組是（對下列各句所使用的表達方式判斷正確的一組是（）（2分）分）①那幾天真的看到了，滿心感到的是種折服，一種無以名狀的敬畏。①那幾天真的看到了，滿心感到的是種折服，一種無以名狀的敬畏。②不過，我對隨時告別人生，毫不惋惜。這倒不是因為生之艱辛與苦惱所致，而是②不過，我對隨時告別人生，毫不惋惜。這倒不是因為生之艱辛與苦惱所致，而是由于生這本質(zhì)在于死。由于生這本質(zhì)在于死。③它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀

11、落，東一穗，西一串伶仃地掛在樹③它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗，西一串伶仃地掛在樹梢，好象察言觀色，試探什麼。梢，好象察言觀色，試探什麼。A.抒情抒情議論議論描寫描寫B(tài).描寫描寫抒情抒情記敘記敘C.抒情抒情議論議論記敘記敘D.記敘記敘議論議論描寫描寫10根據(jù)要求填空。根據(jù)要求填空。（6分）分）①我國古典名著《水滸傳》中有個“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是①我國古典名著《水滸傳》中有個“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是__

12、_______，“孫悟空大鬧天空”的故事出自我國古典小說《“孫悟空大鬧天空”的故事出自我國古典小說《》。②請寫出描寫“春……夏……秋……冬”的古詩詞（任選兩句即可，課內(nèi)外都可②請寫出描寫“春……夏……秋……冬”的古詩詞（任選兩句即可，課內(nèi)外都可以）以）A.春:____________________________________________________。B.夏:_________________________________

13、___________________。C.秋:____________________________________________________。D.冬:____________________________________________________。③雄兔腳撲朔，③雄兔腳撲朔，____________________________；雙兔傍地走，安能；雙兔傍地走，安能_________________________？

14、④江山代有才人出，④江山代有才人出，_____________________________.二、二、現(xiàn)代文閱讀（共現(xiàn)代文閱讀（共34分）分）認真閱讀下邊各段文字，然后答題。認真閱讀下邊各段文字，然后答題。（一）（一）（10分）分）語法課完了，我們又上了習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖語法課完了，我們又上了習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯

15、”“阿爾薩斯”“法蘭西”“法蘭西”“阿爾薩斯”“阿爾薩斯”。這些字帖掛。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小旗在教室里飄揚。個個都那麼專心，教室里在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小旗在教室里飄揚。個個都那麼專心，教室里那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙的響。有時侯一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙的響。有時侯一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注另外填寫自己認為最恰當?shù)脑~。①（另外填寫自己認為最恰當?shù)脑~。①（）②（

16、）②（）③（）③（）（3分）分）A.不知所措不知所措B.收效甚威收效甚威C.怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠D.趁熱打鐵趁熱打鐵E.不甘失敗不甘失敗F.事半功倍事半功倍3文中加點句子表現(xiàn)了老師怎樣的思想感情？（文中加點句子表現(xiàn)了老師怎樣的思想感情？（2分）分）答:________________________________________________________________________________________________

17、_________________________________________________________________________4請從文中找出能表現(xiàn)“我”心理活動的請從文中找出能表現(xiàn)“我”心理活動的2個句子。個句子。(1)________________________________________________________(2)_________________________________________

18、_______________5請從教學和性格兩方面簡要概括文中高老師的特點。請從教學和性格兩方面簡要概括文中高老師的特點。（2分）分）教學特點：教學特點：___________________________________________________性格特點：性格特點：___________________________________________________(三)（12分）分）1989年發(fā)生在洛杉磯一帶的大地震，在不

19、到年發(fā)生在洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使分鐘的時間里，使30萬人萬人受到傷害。受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的三層教室樓，已變成子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的三層教室樓，已變成一片廢墟。一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在

20、地上大哭他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛的想起自己對兒子說的一句話：“不；論發(fā)生什麼。我總會跟了一陣后，他猛的想起自己對兒子說的一句話：“不；論發(fā)生什麼。我總會跟你在一起！”他堅定的站起身，向那片廢墟走去。你在一起！”他堅定的站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。他在清理挖掘時，不斷

21、的有孩子父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們他在清理挖掘時，不斷的有孩子父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望的離開了。有“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望的離開了。有些人上來拉住著這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了。些人上來拉住著這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯

22、定的回答，他便埋看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。頭挖著挖著。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家

23、去吧。他人也有危險，馬上回家去吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”“你是不是來幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去而精神失常了。人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！彼诹怂诹?個小時、個小時、12個小時、個小時、36個小時，沒人再來阻攔他。他滿臉灰塵，個小時，沒人再來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，

24、到處是血跡。到第雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽見個小時，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著一定來救我，也就能救出大“我

25、告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著一定來救我，也就能救出大家，因為你說過不論發(fā)生什麼，你總會和我在一起！”家，因為你說過不論發(fā)生什麼，你總會和我在一起！”“你現(xiàn)在怎麼樣？有幾個孩子活著？”“你現(xiàn)在怎麼樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向西周呼喊：“這里有父親大

26、聲向西周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人。個孩子，都活著！快來人。”過路的幾個人趕緊上前來幫忙。過路的幾個人趕緊上前來幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達，父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達，”“不！爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不“不！爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什麼，我知道你會跟我在一起

27、。論發(fā)生了什麼，我知道你會跟我在一起。”這對了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大的災(zāi)難和磨難后，無比幸福的緊緊擁抱這對了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大的災(zāi)難和磨難后，無比幸福的緊緊擁抱在一起。在一起。1在地震災(zāi)難面前年輕的父親想到什麼？他又是怎樣做的？（在地震災(zāi)難面前年輕的父親想到什麼？他又是怎樣做的？（4分）分）答：答：__________________________________________________________________

28、____________________________________________________________________2“他挖了“他挖了8個小時、個小時、12個小時、個小時、36個小時”個小時”，為什麼不直接寫“他挖了，為什麼不直接寫“他挖了36個小個小時”？（時”？（2分）分）答：答：___________________________________________________________________

29、___________________________________________________________________3找出文章中寫年輕父親為了救兒子戰(zhàn)勝了巨大困難時的肖像描寫的句子。找出文章中寫年輕父親為了救兒子戰(zhàn)勝了巨大困難時的肖像描寫的句子。（2分）分）答：答：______________________________________________________________________________

30、________________________________________________________4當父親讓阿曼達從安全小出口出來時，阿曼達為什麼又重復了一句：“不論發(fā)當父親讓阿曼達從安全小出口出來時，阿曼達為什麼又重復了一句：“不論發(fā)生什麼，我知道你總會和我在一起”？生什麼，我知道你總會和我在一起”？(2分)答：答：_____________________________________________________

31、_________________________________________________________________________________5你從這對了不起的父子身上學到了什麼？（可從父或子選其中一方面談即可）你從這對了不起的父子身上學到了什麼？（可從父或子選其中一方面談即可）（2分）分）答：答：____________________________________________________________