七年級(jí)下語(yǔ)文期末試題新

1、20162017七下語(yǔ)文期末試題132016－2017學(xué)年第二學(xué)期期末龍巖市四縣區(qū)質(zhì)量抽測(cè)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分）溫提示：請(qǐng)把答案書(shū)寫(xiě)到答題卡上，在本試題上答題無(wú)效！一、積累與運(yùn)用（14分）1古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）（1）獨(dú)坐幽算里，（王維《竹里館》）（2）念天地之悠悠，，（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（3），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）有約不來(lái)過(guò)夜半，。（趙師秀（《。約客》）（5）解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，我黨不少同志深入

2、敵營(yíng)，但“近墨者未必黑”，永遠(yuǎn)保持了清白的操守，可以用《愛(ài)蓮說(shuō)》中“，”來(lái)形容他們。2閱讀下面文字，完成問(wèn)題。（8分）鴉存反哺之義，羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動(dòng)。孝敬父母是我們做人的根本。從古至今，從偉人到平民百姓再到我們身邊的同齡人，有多少人給我們做了最好的樣！孝敬父母長(zhǎng)輩，是中華民族傳統(tǒng)美德中的重要組成部分。父母長(zhǎng)輩，養(yǎng)育了后代晚輩，從嬰兒的呱呱zhu（）地到哺（）育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從

3、上小學(xué)到初中，乃乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燒著自己，點(diǎn)亮著他人。（1）給加點(diǎn)字（）注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，（2分）①哺（）育②呱呱zhu（）地（2）選段中“嘔心瀝血”的含義是。（2分）（3）“孝敬父母是我們的根本。”中的“孝敬父母”是短語(yǔ)，“的”的詞性是（2分）（4）修改第一段中劃線的部分，使它與前面的分句構(gòu)成對(duì)聯(lián)的形式。（2分）鴉存反哺之義，二、閱讀（46分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題，（5分）游山西村

4、（陸游）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，柱杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。3下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.這首詩(shī)是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游所寫(xiě)，詩(shī)歌描寫(xiě)了山西村山好、水好，人也好的動(dòng)人情景。B.頷聯(lián)寫(xiě)出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活哲理的千古名句。C頸聯(lián)寫(xiě)鄉(xiāng)俗民事，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛的陋習(xí)，作者于贊美中含蓄

5、地表達(dá)批判之意。D.全詩(shī)寫(xiě)景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語(yǔ)言自然質(zhì)樸，意境清新。4.請(qǐng)說(shuō)出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。（3分）（二）閱讀文言文選段，完成問(wèn)題。（12分）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，

6、湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？5解釋加點(diǎn)詞。（4分）（1）山門(mén)圮于河（）（2）棹數(shù)小舟（）（3）

7、嚙沙為坎穴（）（4）不更顛乎（）6下面選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.二石獸于水中乃取一葫蘆置于地B.乃石性堅(jiān)重屠乃奔倚其下C.閱十余歲可以閱金經(jīng)D.是非木柿斯是室7將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）20162017七下語(yǔ)文期末試題33【材料一】共享單車(chē)是指共享單車(chē)企業(yè)在學(xué)校、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等周邊提供自行車(chē)共享服務(wù)，是一種分時(shí)租賃模式。這一新的出行方式能為市民帶來(lái)許多使利，它與公交車(chē)、地鐵站等

8、、交通樞紐接駁，是解決”“最后一公里”問(wèn)題的理想方案，案市民出行“開(kāi)車(chē)怕堵，走路嫌累……”在糾結(jié)于選擇何種出行方式時(shí)，有了共行享單車(chē)這一更便捷的選擇。共享單車(chē)作為一種短距離出行工具，有助于城助于市“慢交通”系統(tǒng)的搭建。。搭配步行或者公交車(chē)、地鐵等交通方式，共享單車(chē)可用作換乘接駁，這不僅節(jié)省了節(jié)省市民的出行成本，更具有緩解緩交通、減少機(jī)動(dòng)車(chē)污染物排放的重要功能，對(duì)城市的低碳、綠色和可持續(xù)發(fā)展有不可忽視的推動(dòng)作用。共享單車(chē)能夠彌補(bǔ)政府投入不

9、足，其定位的約車(chē)、網(wǎng)絡(luò)支付、停放自由的功能，讓市民更加完善高效的個(gè)性化用車(chē)服務(wù)，極大地方便市民出行，無(wú)疑是”互聯(lián)網(wǎng)＋交通”的創(chuàng)新之舉。15下列是對(duì)共享單車(chē)的介紹，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分A共享單車(chē)投放在學(xué)校、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)，公共服務(wù)區(qū)等周邊，為市民提供共享服務(wù)。B.共享單車(chē)是解決“最后一公里”問(wèn)題的理想方案，在緩解大氣污染等方面起著重要的作用。C.共享單車(chē)是市民出行更便捷的一種選擇，不僅節(jié)省了市民的出行成本，而且能

10、徹底解決城市交通擁堵問(wèn)題。D.共享單車(chē)是“互聯(lián)網(wǎng)＋交通”的創(chuàng)新之舉，能夠彌補(bǔ)政府投入的不足。【材料二】16閱讀材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）【材料三】共享單車(chē)“掃碼開(kāi)鎖、隨停隨走、微信支付”的營(yíng)運(yùn)方式運(yùn)迅速吸引了大量使用者。至2016年底，我國(guó)共享單車(chē)市場(chǎng)整體用戶數(shù)量已達(dá)到1886萬(wàn)，預(yù)計(jì)2017年底將達(dá)5000萬(wàn)。共享單車(chē)快速增長(zhǎng)，部分運(yùn)營(yíng)企業(yè)的共享單車(chē)因具備“停放自由”功能，使用者亂停亂放，“任性”停放現(xiàn)象嚴(yán)重：有的橫亙?cè)谌诵械郎?/p>

11、，妨礙行人走路；有的無(wú)序擺放，讓本來(lái)就狹窄的非機(jī)動(dòng)停車(chē)區(qū)域更顯緊張；有的直接停在出入口臺(tái)階下，擋住進(jìn)站通道；有人甚至將車(chē)塞進(jìn)綠化帶里，鎖在欄桿上，靠在大樹(shù)邊。共享單車(chē)投入運(yùn)營(yíng)以來(lái)，不少車(chē)輛已經(jīng)遭到了不同已經(jīng)遭到程度的破壞，自行車(chē)破壞二維碼被涂改，車(chē)座損壞，車(chē)身貼滿小廣告，甚至還有使用者將其丟進(jìn)河里。對(duì)于用戶的某些不道德甚至違法行為，共享單車(chē)經(jīng)營(yíng)者也表示束手無(wú)策。17共享單車(chē)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)不少問(wèn)題，請(qǐng)你就請(qǐng)其中的某個(gè)問(wèn)題提出一條妥善的解決