技校教師工資管理的實(shí)踐與思考

1、技校教師工資管理的實(shí)踐與思考技校教師工資管理的實(shí)踐與思考近年來(lái)，我國(guó)技工學(xué)校教育不斷壯大地發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模也不斷擴(kuò)大，各技校加大了對(duì)各類(lèi)人才的引進(jìn)，新進(jìn)教師及外聘教師逐年增加，學(xué)校人員經(jīng)費(fèi)管理問(wèn)題顯得日趨重要。如何從技校的實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力出發(fā)，綜合考慮工資所占的薪酬比例、人力資源成本及教職員工的期望薪資等因素，建立公平的績(jī)效工資體系，成為技校收入分配制度改革需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。目前來(lái)看，我國(guó)技校工資管理中存在幾個(gè)方面的問(wèn)題：一、工資核算管理

2、制度不夠完善一人擔(dān)任多職，同時(shí)完成工資核算、工資分析和工資監(jiān)督工作，工資核算和工資監(jiān)督崗位沒(méi)有實(shí)行分離。在工資核算中，每月都會(huì)碰到人事變動(dòng)，如：新進(jìn)人員工資核定、在職人員轉(zhuǎn)退休工資變動(dòng)、職稱(chēng)職務(wù)變動(dòng)產(chǎn)生的工資調(diào)整、人員部門(mén)調(diào)動(dòng)、人員工作單位變動(dòng)、病事假人員工資調(diào)整以及各項(xiàng)代扣款項(xiàng)等等，這些變動(dòng)勢(shì)必影響個(gè)人的工資變動(dòng)，修改量大，在操作過(guò)程中容易失誤。如果是工資核算、工資分析、工資監(jiān)督同屬一人的話(huà)，很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這必然造成不良的影響。二、工

3、資核算的方法過(guò)于落后目前技校工資核算多數(shù)是采用EXCEL表格的手工記賬方式或自行開(kāi)發(fā)軟件，工資信息出現(xiàn)不連貫、斷層、維護(hù)困難等現(xiàn)象，以致工資管理人員疲于核對(duì)工資基礎(chǔ)信息，無(wú)法顧及工資管理其他智能上的要求。各相關(guān)部門(mén)須及時(shí)提供信息和數(shù)據(jù)，提高工資核算的效率，確保工資核算不多算、不漏算，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放到教職工手上。三、結(jié)合技校人事特點(diǎn)，建立公平的績(jī)效工資體系，完善技校的工資收入制度。在現(xiàn)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才引進(jìn)與留用問(wèn)題

4、已成為學(xué)校改革與發(fā)展的核心問(wèn)題。對(duì)技校來(lái)說(shuō)，必須結(jié)合自身的實(shí)際情況，科學(xué)合理地制定工資制度，尤其是績(jī)效工資部分。在科學(xué)評(píng)估教職工職位價(jià)值和能力價(jià)值的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教職工對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)，使每個(gè)教職工真切感受到績(jī)效工資的激勵(lì)作用，用最飽滿(mǎn)的熱情和最好的質(zhì)量去參加教學(xué)行政工作，最終促進(jìn)學(xué)校教學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展。四、積極改進(jìn)和完善工資管理軟件，提升工資管理的理念和手段。目前市場(chǎng)上工資管理軟件都比較成熟，工資管理員可以結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，選購(gòu)一款工資軟件，