對普通高校軍事理論課程進行教學改革的思考

1、對普通高校軍事理論課程進行教學改革的思考對普通高校軍事理論課程進行教學改革的思考軍事理論課程教學課程改革軍事理論課是學生軍訓的重要組成部分，是普通高校本、?？茖W生的一門必修課程。論文格式。普通高校的軍事理論課程教學的改革，不僅是當前國際、國內教育改革形勢的需要，更是主動適應新世紀新階段我國人才培養(yǎng)和國防建設發(fā)展需要而提出的對策。一、普通高校軍事理論課程教學改革的指導思想軍事理論課程以國防教育為主線，融合國防知識和理論、軍事歷史、軍事科技

2、、戰(zhàn)略環(huán)境、現(xiàn)代戰(zhàn)爭等多學科知識。通過課程學習，使學生掌握基本軍事理論和軍事知識，在進行國防教育、愛國主義教育的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下堅實基礎的目的。軍事理論課程指導思想的確立應全面體現(xiàn)出軍事課程的性質和目標。軍事理論課程改革的指導思想要以毛澤東思想、鄧小平理論和三個

3、代表重要思想為指導，貫徹和落實科學發(fā)展觀，以黨的教育方針和國防教育法為準繩，以培養(yǎng)高素質綜合型人才為目標，圍繞服是為戰(zhàn)爭做準備，軍訓的主要目的是練兵。這種思想的存在，極大地限制軍事課程的建設和發(fā)展。面對新世紀新階段的機遇和挑戰(zhàn)，必須轉變教育觀念，將教育的發(fā)展、人才的培養(yǎng)與國家安危結合起來，確立以育人為目的的課程目標，從思想觀念上實現(xiàn)軍事課程由提高軍事技能的訓人轉向全面提高學生素質的育人上來。（二）教管結合的原則軍事理論課程是大學生軍訓的

4、一個部分，是軍訓的理論教學部分。在軍事理論教學中，必須繼續(xù)保持集中軍訓的嚴格要求、嚴格管理的特色，要時刻注意對學生組織紀律觀念的教育。軍事理論課程教學一定要同其他課程教學的寬松環(huán)境區(qū)分開來，可以通過嚴格的課堂紀律、課堂考勤等來實現(xiàn)對學生的嚴格管理，以加強學生的組織性、紀律性，鞏固集中軍訓成果。當然，講教管結合，要嚴而有度，管而得法，既要體現(xiàn)課程要求，又讓學生樂于接受。（三）點面兼顧的原則軍事理論課程教學目標就是著眼與人才培養(yǎng)和國防后備力