軍事理論課程筆記(完整版)

1、 第一講 第一講 中國國防 中國國防 教學目的： 培養(yǎng)兩種觀念： 1.作為中國人的危機感。 2.作為中國人和中國知識分子的責任感。 3.作為南開人的責任感。 一、國防概述： 1． 國防概念：國防是國家為防備和抵抗侵略，制止顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，而進行的軍事活動以及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動。是國家的重要職能之一。 2． 國防的基本類型：1.侵略擴張型 2.防御自衛(wèi)型（中國） 3.互助聯(lián)

2、盟型 4.自主中立型 3． 國家與國防的關(guān)系：國防的主體是國家。國防隨國家的的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨國家的發(fā)展而發(fā)展，隨國家的消亡而消亡。國防又是國家的防務(wù)，是全民族的防務(wù)，與國家的各個部門、各種組織以及全體公民息息相關(guān)。 4． 現(xiàn)代國防的基本特征： （1）現(xiàn)代國防是國家綜合國力的體現(xiàn)。 （2）戰(zhàn)爭潛力能否轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)爭實力是現(xiàn)代國防強弱的一個重要標志。 （3）現(xiàn)代國防具有很多層次的目標體系。 5． 國防的地位和作用：國防是用來捍衛(wèi)國家的主

3、權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全的。 二、我國歷史上的國防： 1. 先秦——變法圖強，改革軍制；獎賞軍功，百家論兵 2. 秦——鞏固統(tǒng)一，筑路通邦；北逐匈奴，修建長城；北逐匈奴，南征百越 3. 西漢——漢匈和親，文武并用；固邊以防，出擊匈奴；屯田耕守，賞功罰過 4. 東漢——重擊匈奴，再通西域；出塞千里，以騎逐敵 5. 三國——器械為寶，重在攻心。 6. 兩晉南北朝——西晉罷兵，東晉偏安，國防廢弛，南朝衰??；尚武修兵，北朝強盛 7. 隋朝——

4、集中軍權(quán)，拓寬兵源；修城路河，以御赴急，征戰(zhàn)西域，三伐高麗 8. 唐朝——萬國歸附，居安思危；改良兵器，發(fā)明火藥；水路暢通，驛站遍布；聯(lián)姻和親，藩鎮(zhèn)割據(jù) 9. 宋朝——強干弱枝，以文治武；三冗成災(zāi)，積貧積弱；變法不成，執(zhí)意求和；火箭火槍，百開先河 10. 元朝——以兵立國，橫掃歐亞；兼收并蓄，兵器無敵；以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，征戰(zhàn)不已 11. 明朝——炮船稱盛，海陸統(tǒng)籌；威震北邊，兵學復(fù)興；抗倭御虜，憂患迭起 12. 清朝——變化武備，抵御外海；炮口

5、立約，國門大開；舉辦洋務(wù)，安內(nèi)降外；國土淪喪，不敗亦敗 ? 兩個具有侵略性的民族：俄羅斯（從肉體上肢解中國），日本（對中國敲骨吸髓） ? 軍國主義三步戰(zhàn)略：朝鮮→中國→世界 ? 滅掉日本軍國主義的方法：向日本學習 1.善于向其他強大民族的學習精神值得我們學習。 2.重視教育 ? 三點啟示： 1. 國防服從于政治，服務(wù)于政治，國防的狀況從來都是和統(tǒng)治階級的狀況緊密聯(lián)系在一起的。 2. 經(jīng)濟是國防的物質(zhì)基礎(chǔ)，強大的國防必須有強大的

6、經(jīng)濟力量作后盾。 3. 在國防戰(zhàn)略指導(dǎo)方針上，是積極進取的還是消極畏縮的是決定國防事業(yè)能否真正強大起來的關(guān)鍵。 《兵役法》 1. 除有嚴重生理缺陷或者嚴重殘疾不適合服兵役的人免服兵役，中華人民共和國公民都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。 2. 高等院校學生在學期間必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國防建設(shè)的需要，對適合擔任軍官職務(wù)的學生，再進行短期集中訓(xùn)練，考核合格的，經(jīng)軍事機關(guān)批準，服軍官預(yù)備役。 六、世界各國常備軍發(fā)展趨勢 1.保持國防投

7、入持續(xù)增長，確保戰(zhàn)爭能力的增強。 2.適當減少軍隊員額，協(xié)調(diào)發(fā)展各軍兵種。 3.加速高科技研究，努力提高武器裝備的質(zhì)量。 4.注重后備力量的健身，積蓄戰(zhàn)爭潛力。 七、國防后備力量發(fā)展 1. 精干的常備軍和強大的后備軍力量相結(jié)合時建設(shè)現(xiàn)代化國防的必由之路。 2. 后備力量對國防斗爭的影響巨大。 （1）全面戰(zhàn)爭中，無論防御或進攻，首先是正規(guī)軍，其次是后備軍。 （2）以二戰(zhàn)為例，后備軍是主要兵源。 （3）局部戰(zhàn)爭中的突發(fā)事件中，后備力量相

8、當重要。 （4）和平時期，后備力量是國防威懾力量的重要組成部分，是制約戰(zhàn)爭維護和平舉足輕重的制約因素。 第二講 第二講 開頭的話 1.軍事思想的四層 P1 （1）實質(zhì)：敢于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認識。 （2）內(nèi)容:戰(zhàn)爭觀，戰(zhàn)爭問題的方法論，戰(zhàn)爭指導(dǎo)思想，建軍指導(dǎo)思想等。 （3）與實踐的關(guān)系：軍事思想隨著戰(zhàn)爭和軍事實踐的發(fā)展而發(fā)展。 （4）軍事思想的特點：軍事思想具有鮮明的階級性、時代性和明顯的繼承性。 2.人類軍事思想的發(fā)展大致經(jīng)歷了

9、六個階段 （1）軍事思想作為獨立的意識形態(tài)出現(xiàn)是在奴隸社會。P3 強調(diào)階級性。 （2）在奴隸社會向封建社會的發(fā)展過程中，軍事思想獲得了飛躍性的發(fā)展。P3 為什么？因為社會形態(tài)的改變靠和平是不可能的， 一定會通過戰(zhàn)爭。 而實際戰(zhàn)爭對于推動軍事理論的發(fā)展有重要作用。 （3）封建時代從總體看來，軍事思想的發(fā)展幾乎處于停滯狀態(tài)。 P5 歐洲中世紀處于黑暗時期，是一個“毫無進展”的時代。中國軍事發(fā)展并不快速，但仍有所發(fā)展，如漢初的《三略》，東漢末