讓校園更美認(rèn)識(shí)校園里的動(dòng)植物

1、讓校園更美認(rèn)識(shí)校園里的動(dòng)植物讓校園更美認(rèn)識(shí)校園里的動(dòng)植物作者：蔡建平文章來(lái)源：浙江瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：279更新時(shí)間：2010531[活動(dòng)導(dǎo)言活動(dòng)導(dǎo)言]瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年名校，校園內(nèi)樹木蒼翠，鮮花盛開(kāi)，到處是美麗的花草樹木，到處是可愛(ài)的小生物，像一個(gè)充滿生機(jī)的大花園?？墒钱?dāng)有人問(wèn)學(xué)生有關(guān)校園里的動(dòng)植物知識(shí)時(shí)，學(xué)生卻知之甚少，令人汗顏。實(shí)小是學(xué)生的家，他們卻連朝夕相處的家人都不認(rèn)識(shí)，怎么說(shuō)得過(guò)去呢？認(rèn)識(shí)校園里的動(dòng)植物既能幫助學(xué)生樹

2、立熱愛(ài)大自然、關(guān)心動(dòng)植物的意識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的感情。于是，在全班同學(xué)的倡議下，我們決定就此開(kāi)展《讓校園更美——認(rèn)識(shí)校園里的動(dòng)植物》綜合實(shí)踐活動(dòng)。[活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)]1、在認(rèn)識(shí)校園里動(dòng)植物的過(guò)程中，進(jìn)一步樹立熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的環(huán)保意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)校園里動(dòng)植物的品種、習(xí)性，了解相關(guān)知識(shí)。3、通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館搜集資料，培養(yǎng)搜集與處理信息的能力。4、通過(guò)廣泛調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，制作，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、通過(guò)同學(xué)之間的合作研究，懂

3、得團(tuán)結(jié)力量大。[活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容]1、對(duì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)校園動(dòng)植物的情況進(jìn)行調(diào)查，提出合理化建議。2、認(rèn)識(shí)校園里的野草，了解危害，開(kāi)展除草大行動(dòng)。3、認(rèn)識(shí)百年古木——重陽(yáng)木。4、觀察蝸牛、螞蟻、蚯蚓，做實(shí)驗(yàn)了解它們的習(xí)性。5、開(kāi)展除草、澆水、修剪等活動(dòng)。6、制作植物標(biāo)牌，寫明植物名稱及特征，讓校園里的植物“開(kāi)口說(shuō)話”。[活動(dòng)方式活動(dòng)方式]大花園轉(zhuǎn)一圈，留心觀察校園里的動(dòng)植物，并將觀察到的現(xiàn)象一一記錄下來(lái)，返回教室后匯報(bào)交流對(duì)校園里動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)

4、以及觀察中的發(fā)現(xiàn)。在匯報(bào)交流中學(xué)生提出了許多關(guān)于校園里動(dòng)植物的問(wèn)題。七嘴八舌的議論將氣氛推向一個(gè)又一個(gè)高潮，我按捺不住心中的欣喜，微笑著面向孩子們：“既然大家對(duì)動(dòng)植物這么感興趣，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)校園里的動(dòng)植物，好不好？”“好！”群情激昂。于是，在學(xué)生的匯報(bào)交流中產(chǎn)生了本次活動(dòng)的主題——認(rèn)識(shí)校園里的動(dòng)植物。（點(diǎn)評(píng)：“生活是兒童學(xué)習(xí)的重要教科書，也是兒童學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。”教師要善于幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容。本課題的選擇尊

5、重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生在生活課堂里提高自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生親近周圍環(huán)境、熱愛(ài)自然的情懷。）（二）制定計(jì)劃（二）制定計(jì)劃確定活動(dòng)主題后，學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題去尋找合作伙伴，組成活動(dòng)小組，確定小組研究子課題，并且推選本組富有責(zé)任心的同學(xué)為小組長(zhǎng)。子課題研究人員對(duì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)校園動(dòng)植物情況的調(diào)查▲張帆、張伊棲、魏慧芝、陳夢(mèng)伊人、周坤銘、葉碩、廖遠(yuǎn)讓校園植物擁有“身份證”▲夏渟慧、許寧寧、萬(wàn)奔、張子衿、童彬彬、楊心怡、吳慧慧校