魅 力 班 主 任

1、魅力班主任——如何看待“早戀”問(wèn)題如何看待“早戀”問(wèn)題一、正確區(qū)分友誼和早戀的界限作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任要正確區(qū)分友誼和早戀的界限。步入青春期的少男少女，他們告別了昨天—那天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮、歡樂(lè)明朗的童年時(shí)代；迎來(lái)了今天—這充滿活力、迷人而絢麗、色彩繽紛而又騷動(dòng)神奇的青春時(shí)期。這時(shí)，他們的生理、心理都在發(fā)生著微妙的變化，要求獨(dú)立自主的情感使他們所崇拜的偶像從成人更多地轉(zhuǎn)向同齡人，他們開(kāi)始疏遠(yuǎn)童年時(shí)期最親近的父母、老師，而把注意力轉(zhuǎn)向能坦

2、率相告一切的同齡伙伴。他們喜歡交友，看重友誼，又由于對(duì)異性同學(xué)一起交談、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，甚至大聲嚷嚷地爭(zhēng)論問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)，這種友誼是積極的，正常的，若能正確引導(dǎo)，促其健康發(fā)展，將會(huì)使處于青春盟動(dòng)期的男、女學(xué)生在性格發(fā)展方面各自得到補(bǔ)充和完善，即使他們?cè)趭蕵?lè)過(guò)程中偶爾出現(xiàn)我打你一下，你回我一拳，追追打打，有意搞小動(dòng)作以吸引對(duì)方注意的做法，也同樣是正常的，只不過(guò)是一種毫無(wú)定向、漫無(wú)目的的自然表露而已。因?yàn)?，這些好感、愛(ài)慕皆出自無(wú)心，并非選定對(duì)象、

3、有意頭而為之，而是青春期少年亢奮狀態(tài)的一種正常表現(xiàn)。這時(shí)，我在理解、信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，使他們懂得，男女學(xué)生間的正常交往是很自然的，但必須注意檢點(diǎn)，既要自我尊重，又要互相尊重。萬(wàn)不能對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦，更不能用“作風(fēng)不正派、不知羞恥、談情說(shuō)愛(ài)”等之類的語(yǔ)言去刺傷他們。如果那樣做，結(jié)果會(huì)適得其反。因此，必須嚴(yán)格區(qū)分男女同學(xué)之間友誼與早戀的界限，特別是當(dāng)男女同學(xué)之間交往較密時(shí)，首先要分清楚，他們是正常的異性交往，還是早戀。我班就有這樣一個(gè)事

4、例：在去年的“12.9”運(yùn)動(dòng)會(huì)上，瀟灑大方，風(fēng)度翩翩的體育委員黃某（初三男生）在籃球場(chǎng)上精彩的表現(xiàn)。會(huì)后，一個(gè)初二女生談某馬上寫信贊美他；春節(jié)來(lái)臨，她送他賀年片，并附上長(zhǎng)信一封，表示自運(yùn)動(dòng)會(huì)后就深深地愛(ài)上了他，請(qǐng)求他回信……可是當(dāng)她給他遞信時(shí)，心怦怦的跳，只送給他一張賀年片，長(zhǎng)信卻藏在身上沒(méi)敢拿出來(lái)。從那以后，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，聽(tīng)課時(shí)經(jīng)常走神；下課時(shí)常故意走過(guò)他的教室，在那里逗留片刻，希望能看到他；放學(xué)了，她匆忙收拾好書包，跑到樓下

5、等他，但十有九現(xiàn)學(xué)生中異性之間有親近或有早戀現(xiàn)象，就采取簡(jiǎn)單粗暴的壓與堵的手段，甚至公開(kāi)暴光、開(kāi)除出校，不但于事無(wú)補(bǔ)，反而助長(zhǎng)了學(xué)生違反心理與叛逆情緒，錯(cuò)誤地將“早戀”堅(jiān)持下去，也有來(lái)自家庭方面的原因，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，忽視他們生理心理的變化，對(duì)孩子的管理采取粗暴專制的態(tài)度，對(duì)子女的交往橫加干涉，使他們產(chǎn)生違反心理，對(duì)孩子的教育放任自流，缺乏必要的指導(dǎo)，這些，造成子女和家長(zhǎng)缺乏良好的溝通和交流，孩子深層次的需

6、要在家庭得不到滿足，只好在家庭以外的異性朋友那里尋找慰藉。3、改革開(kāi)放商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，物質(zhì)條件的改善、網(wǎng)絡(luò)、歌舞廳、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所增多，中學(xué)生更趨于提前進(jìn)入青春期，他們接受的信息量大，對(duì)青春、友誼和愛(ài)情的信息特別敏感。改革開(kāi)放，無(wú)疑給兩個(gè)文明建設(shè)帶來(lái)巨大成就，然而也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，其一是商業(yè)文化充斥街頭，商業(yè)文化的特點(diǎn)之一是煽情，諸如紅唇烈焰的鏡頭，充滿著愛(ài)戀和浪漫，撕肝裂肺的愛(ài)情故事，令青少年無(wú)心頭撞鹿，臉紅耳熱而產(chǎn)生少許神往，

7、那大量的“無(wú)愛(ài)不成戲”，“無(wú)愛(ài)不成歌”的影視作品與流行歌曲，使他們聽(tīng)得如癡如醉，如在一片愛(ài)的海洋里飄浮。無(wú)異從客觀上刺激和助長(zhǎng)了青春期孩子對(duì)異性的好奇心。那些年紀(jì)輕輕，情竇初開(kāi)，未經(jīng)風(fēng)雨，良莠不分的中學(xué)生能不受其污染嗎？4、父母離異，單親家庭，重?fù)?dān)家庭以及雙親都不在家，也是導(dǎo)致學(xué)生早戀客觀原因。這些孩子大多性格孤僻，心理偏激，尋找一種生活與心理上的寄托與安全感，過(guò)早地尋找“另一半”，成為了他們盲目而錯(cuò)誤的選擇。他們的父母，整天忙于生計(jì)奔

8、波勞碌，又有多少時(shí)間去關(guān)心他們看些什么，聽(tīng)些什么呢？也沒(méi)有多少時(shí)間顧得上與他們交流思想感情，說(shuō)說(shuō)心里話，給予積極引導(dǎo)。許多父母往往只是看一下成績(jī)單，留下人民幣若干，又匆匆出門去了。辨別是非能還不是那么強(qiáng)的中學(xué)生，其免疫力畢竟有限，很多時(shí)候又得不到家長(zhǎng)的有效的保護(hù)和引導(dǎo)。面對(duì)著燈紅酒綠的誘惑，影視的刺激，小說(shuō)的渲染，成年人不檢點(diǎn)的行為的負(fù)面影響等不利因素，這就形成了新時(shí)期中學(xué)生生理早熟，心理不成熟這一特點(diǎn)，男女出于座位相鄰，或性格接近，或