高金英老師《陽光的味道》

1、高金英老師《陽光的味道》高金英老師《陽光的味道》“小故事，大智慧，幽默中現(xiàn)真理，精彩背后是博學(xué)”。這是我在讀完高金英老師《陽光的味道》一書后的真實(shí)感受。與其說再次看高老師的感人事跡是一次心靈的洗禮，不如說是靈魂的升華。當(dāng)我再次品味高老師的教育智慧不僅是一份享受，更似一縷陽光，宛如夜空中的啟明星，在我開心大笑之后，在我動情落淚之時(shí)，引領(lǐng)我尋找教育的真諦?！坝米约旱娜烁聍攘θジ腥久恳粋€學(xué)生”高金英老師的這句箴言深深的烙在了我的心上。她也是用

2、自己的人格魅力去感染著讀過的每一位老師。作為一名教師，我總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿溫馨、快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味、思考，收獲很多。下面就高老師書中所講的幾則小故事，來談?wù)勎业母形虬?。感悟一：品味陽光的味道。感悟一：品味陽光的味道。在高老師的?bào)告中，總會故事不斷，令人思索也不斷。其中，北風(fēng)和太陽的迥然不同的行為，又給了我

3、新的啟迪。北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛砂走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果它失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖和，行人終于脫下大衣。什么是人情味？人情味就是陽光的味道！高老師還說：“我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。她體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心

4、，就會用心去做事?！比珖鴦趧幽７独钏佧愓f過：“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！蔽也唤氲剑鹤鳛榘嘀魅?，在班級的管理中，以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。多一些說服，少一些專制；多一些溫暖，少一些冷落。用教師人格的魅力去感染身邊的學(xué)生。感悟二：感悟二：“咸菜風(fēng)波咸菜風(fēng)波”的啟示。的啟示。高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德。她慣拿小事開刀，再套用一些道德文章以小喻大?！跋滩孙L(fēng)波”就是高老師向我們講述的一個令人難忘的故事：為了解決孩

5、子們偶爾素菜不夠的問題，班里用班費(fèi)買了一箱真空包裝的咸菜。不久高老師在偶然中發(fā)現(xiàn)，箱子中有好幾袋咸菜因?yàn)闆]有及時(shí)吃完長毛了。高老師是這樣講述的：我記得當(dāng)時(shí)因?yàn)檫@幾袋咸菜，在我們每天的班級管理當(dāng)中，第一天我問大家它為什么長毛？第二天我問長毛的咸菜為什么讓我發(fā)現(xiàn)？我從關(guān)心班集體角度來談。第三天我說小小年紀(jì)我們?yōu)槭裁床欢霉?jié)儉？宏志班的孩子我們都是窮孩子，那你有了之后，你就會大手大腳，將來如果你掌了權(quán)，國家的權(quán)力、企業(yè)的權(quán)力，那么你會不會就會

6、揮霍？第四天還是這個話題，就是為什么不自律？我覺得一個人成長，他應(yīng)該盡快地完成一種“從他律到自律”的轉(zhuǎn)變，第五天還是這個話題，為什么不立志？其實(shí)我自己，我從1968年下鄉(xiāng)，在河北省吳橋縣，就一個人在外面拼搏，我自己的體會，活在世上還得立志，一個人缺了什么，不能缺了志氣。這個故事告誡我們：當(dāng)學(xué)生在犯小錯誤的時(shí)候，他本人是覺得不以為然，這個時(shí)候老師應(yīng)該指出來，嚴(yán)厲地批評，提醒學(xué)生注意；當(dāng)學(xué)生犯了大錯誤的時(shí)候，我們講傻子都知道錯了，老師就沒有