預(yù)防性侵害(中學(xué)生教案)

1、如何預(yù)防性侵害教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是性侵害。了解性侵害的主要形式；知道防范和應(yīng)對(duì)性侵害行為的主要措施和方法。2、引導(dǎo)學(xué)生了解性侵害發(fā)生的時(shí)間和主要場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和應(yīng)變處置能力。3、使學(xué)生正確的對(duì)待生活中的性侵害事件，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛(ài)健康的生活態(tài)度，樹(shù)立“生命高于器官”的自我保護(hù)意識(shí)。教材分析：教科書(shū)提供的文字及圖片資料旨在引導(dǎo)學(xué)生探究生活中難以啟齒的性侵害問(wèn)題。活動(dòng)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生了解一些性侵害的法律

2、法規(guī)，掌握一些避免被性侵害的方法以及被性侵害后應(yīng)該采取的措施，提高自我防范和保護(hù)的意識(shí)，避免自己受到傷害，樹(shù)立正確的性觀念，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自我和他人。“真實(shí)再現(xiàn)”提供的情景案例旨在警示學(xué)生在遇到他人的侵犯時(shí)要積極的應(yīng)對(duì)，沉著冷靜，不要被表面的友好和善所蒙蔽，認(rèn)清其本質(zhì)面目，想辦法實(shí)施自救，竭力避免自己受到傷害?！靶袆?dòng)在線”利用文字為學(xué)生提供了性侵害的定義、主要形式、防范及處理的方法等資料，目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握自我保護(hù)的基本常識(shí)，增強(qiáng)其自我保護(hù)意

3、識(shí)。教學(xué)資源身體的圖片及相關(guān)視頻教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：有真實(shí)的案例再現(xiàn)導(dǎo)入本課。二、行動(dòng)在線，讓學(xué)生明白：1、什么是性侵害？性侵害是指非意愿性的和帶有威脅性的各種性攻擊行為，如強(qiáng)奸、猥褻等。性侵害的對(duì)象不僅僅是女孩，也包括男孩。2、性侵害的形式主要有哪些？?暴力型性侵害?脅迫型性侵害?社交型性侵害?誘惑型性侵害?滋擾型性侵害三、知識(shí)鏈接：當(dāng)性侵害發(fā)生時(shí)，女孩要懂得利用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。“同性性侵害”是一種嚴(yán)重危害社會(huì)道德和個(gè)人尊嚴(yán)的

4、行為，必須受到法律的制裁。四、溫馨提示：么時(shí)間和那些場(chǎng)所最容易遭受性侵害？（1）夏天是容易遭受性侵害的季節(jié)。（2）夜晚是容易遭受性侵害的時(shí)間。（3）公共場(chǎng)所和僻靜處是容易遭受性侵害的地方。五、問(wèn)題探究：我們平日應(yīng)如何防范性侵害？（1）提高識(shí)別能力，增強(qiáng)防范意識(shí)。（二）思考并演練處理危險(xiǎn)和緊急情況的方法。九、問(wèn)題討論1.我們的身體可以讓人（包括家人、師長(zhǎng)、鄰居、陌生人）任意碰觸嗎？（不行）2.假如有人，可能是認(rèn)識(shí)的鄰居、親人或陌生人等，強(qiáng)

5、迫你做不喜歡的事情，并且要你保守秘密，你該怎么辦？（告訴父母、老師、同學(xué)、打113婦幼保護(hù)專(zhuān)線）十、教師歸納：我們每個(gè)人都是自己身體的主人，誰(shuí)都不能以任何理由或藉口來(lái)傷害你，要你做你不做你不愿意的事情，所以我們也要尊重別人的身體，不拿別人的身體特征開(kāi)玩笑，也不可以觸碰別人的私處。如果有人做出讓你覺(jué)得怪怪的、不舒服的行為和言語(yǔ)，或強(qiáng)迫你看不該看的東西，你都可以大聲的拒絕。女孩防止性侵害叫做一個(gè)觀念和四個(gè)要素。首先叫斗智斗勇智為先，觀念預(yù)防

6、記心間。女孩一生不被性侵害謹(jǐn)記以下幾條：第一，背心、褲衩覆蓋的地方不許被人摸；第二，向黃色書(shū)刊堅(jiān)決的說(shuō)不；第三，心里的委屈要告訴家長(zhǎng)；第四，斗智、斗勇、逃生相結(jié)合；第五，保存證據(jù)，堅(jiān)決報(bào)案。在時(shí)間上，夏季強(qiáng)奸案最多，尤其八月份的晚上是性侵害雙重高發(fā)時(shí)間，女孩子一定要提高警惕。在空間上，現(xiàn)在上學(xué)放學(xué)的路上、校園里、單獨(dú)一人在家時(shí)候或者在同學(xué)家里的時(shí)候，性侵害案件都是高發(fā)。在氛圍上，警惕性應(yīng)該與信任程度和熟悉程度成反比?？臻g密閉的氛圍性侵犯