理想的階梯課文分析

1、15２理想的２理想的階梯陳群學習重點1、理解用段首排比的方式提出分論點的方法。2、理解分論點與中心論點的關系。①青年最愛談理想，青年最苦惱的是理想和現實常常有矛盾。②有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點一滴的時間；有的自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動作用。結果，常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。③奮斗，是實現理想的階梯。離開奮斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都應從眼前的現實

2、起步，以非常艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階梯。④理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實現解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運動，研讀無數種著作，學會了歐洲好幾個國家的語言。他不斷在圖書館鉆研，數十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。廢寢忘食，四年里做了幾百次試驗。最后一次試驗時，他聚精會神地盯著燃延的導火線。一聲巨響，在旁的人們驚叫：“諾貝爾完了！”諾貝爾卻

3、從濃煙中跳出來，面孔烏黑身上還帶著血，興奮地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標所鼓舞，才產生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們去刻苦奮斗。今天，我們?yōu)閷崿F四化而奮斗，這是中華民族空前的事業(yè)，其任務之艱，難度之大，更需要億萬人民，特別是青年，百折不回地艱苦奮斗。有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現實，不怕一切艱難困苦，不怨天尤人，以凌云的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。⑤理想的階梯，屬于珍

4、惜時間的人。富蘭克林有句名言：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！痹S多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手。愛迪生一生有1000多項發(fā)明。這幾十萬次浩繁試驗的時間從何而來？就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以“時間就是生命”的格言律己，從事無產階級文學藝術事業(yè)30年，視時間如生命，筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。他一生留

5、下為人民深深喜愛的巨著《人間喜劇》，共94部小說。這些血汗的結晶不正是時間與生命的光輝記錄嗎？35一、教學目一、教學目標1、懂得一個青年人不僅要樹立遠大的理想，而且要立足現實，勇于奮斗。2、理解議論文論點與論據的關系，學習本文提出中心論點和分論點的方法，學習選用具體事例作論據的方法。3、掌握本文用“總分總”的結構，“并列式”的方法，從不同方面論述觀點的特點。二、學二、學習要點、要點、難點：點：要點：1、理解選用具體事例作論據的方法。2、

6、理解用段首排比的方式提出分論點的方法。難點：1、理解分論點與中心論點的關系。2、分析段內的層次關系，重點在第七段。三、寫作背景三、寫作背景《理想的階梯》發(fā)表在1979年第5期《中國青年》雜志上。此時的中國已春回大地，冰雪消融，人們，尤其是青年人對未來充滿信心。他們?yōu)榱藢崿F早已憧憬的理想，躍躍欲試，發(fā)現出了極大的熱情。在這樣一個歷史轉折關頭，青年人應該樹立什么樣的理想？怎樣去實現理想？作者發(fā)表此文，鼓勵青年人找到實現理想的正確途徑，努力奮

7、斗，譜寫自己的理想之歌。四、段落大意四、段落大意全文8個自然段，分三部分。第一部分（1─3段）：開頭針對有的青年三個方面存在的問題概括分析提出中心論點：奮斗是實現理想的階梯。第二部分（4─7段）：中心部分從三個方面論述什么樣的人才能得到理想的階梯，怎樣才能實現理想。1.理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。2.理想的階梯，屬于珍惜時間的人。3.理想的階梯，屬于迎難而上的人。第三部分（8段）：結尾歸納全文突出中心。只要能抓住奮斗這個杠桿，利用奮斗