2017新版語文15.走一步再走一步優(yōu)秀教案

1、第四單元115.走一步再走一步教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。過程與方法：有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對待困難，在面對困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信

2、心和決心。教學(xué)方法：教學(xué)方法：點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：文字資料、多媒體課件課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)備課教師：備課教師：備課時(shí)間：備課時(shí)間：2016.11.12授課時(shí)間：授課時(shí)間：2016112320161123教學(xué)步驟教學(xué)步驟一、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時(shí)間﹑地點(diǎn)﹑人物﹑事件起因﹑發(fā)展﹑結(jié)果的關(guān)鍵詞句。理清文章脈絡(luò)復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。（

3、1）記敘的六要素。時(shí)間：七月的一天地點(diǎn)：空地邊的懸崖上人物：我，小伙伴們起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒爬懸崖了經(jīng)過：我爬上后不敢下來，經(jīng)父親的啟發(fā)，終于戰(zhàn)勝困難。結(jié)果：順利爬下懸崖。文章脈絡(luò)：（一）、起因（1――3）游戲玩厭，去爬懸崖（二）、經(jīng)過(4——15)中途被棄，進(jìn)退兩難（三）、結(jié)果（16——22）父親指點(diǎn)，擺脫困境（四）、啟示（23）走一步，再走一步（2）復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié))費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，“我”和

4、五個(gè)小朋友因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，就想去爬懸崖。?dāng)“我”爬到懸崖的石架上時(shí)，由于害怕陷入進(jìn)退兩難的境地，小朋友們卻棄我而去。最后在父親的指點(diǎn)下，“我”擺脫困境，爬下懸崖。這次冒險(xiǎn)是“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。（3）悟出的生活哲理：本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。知識鏈接走近作者第四單元3中的心理狀態(tài)的詞句。點(diǎn)撥：“我”的心理狀態(tài)是顫抖

5、、恐懼詞語：心驚肉跳，頭暈?zāi)垦?。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳?？謶趾推７κ刮胰砺槟荆荒軇?dòng)彈。嚇得幾乎要暈倒。軟弱地哀求。3請同學(xué)們分角色朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過程。請注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。最初毫無信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！）繼而毫無信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?。╇S后信心萌發(fā)（這似乎能辦得到。）最后信心大增（我頓時(shí)有了信心。我的信心大增。我能辦得

6、到的。）最后：巨大的成就感（爬下懸崖。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。）探究點(diǎn)二：綜合探究1.標(biāo)題“走一步，再走一步”有何深刻含義？點(diǎn)撥：走完一步，再走一步，而且要認(rèn)真地走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。一個(gè)小困難克服之后再克服另一個(gè)小困難，最終克服大困難。2.談?wù)勀銓ξ闹懈赣H這一形象的理解和認(rèn)識。點(diǎn)撥：父親是一個(gè)善于引導(dǎo)、懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，自己只給以指導(dǎo)、鼓勵(lì)，這樣可以使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢

7、。父親要讓孩子認(rèn)識到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會(huì)摔死，可他并沒有跑上去救孩子。因?yàn)檫@位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫無長進(jìn)。父親讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，作者確實(shí)獲得了永生難忘的經(jīng)驗(yàn)。3.你如何看待杰利的行為？點(diǎn)撥：從整個(gè)故事來看，杰利是一個(gè)真誠、善良、懂事的好孩子。因?yàn)楫?dāng)暮色蒼?！拔摇币粋€(gè)人孤

8、零零地留在石架上時(shí)，是杰利不放心“我”，把父親叫來幫我脫險(xiǎn)。杰利沒有像其他孩子一樣嘲笑“我，而是幫助“我”，這說明杰利是一個(gè)好孩子。但是杰利看到“我”害怕的樣子，雖然有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了，沒有安慰和幫助“我”，這是杰利做得不好的地方。4假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？解析指導(dǎo):本題目的設(shè)計(jì)意圖是要培養(yǎng)同學(xué)們患難與共的愛心，克服困難的勇氣和決心。點(diǎn)撥：作為同學(xué)和朋友，不會(huì)置自己的朋友于危難之中不給予幫助，