小學(xué)科學(xué)論文

1、質(zhì)疑撬出智慧，探究引發(fā)創(chuàng)新學(xué)貴疑，疑則進(jìn)。但質(zhì)疑在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中并不是一件容易的事，它要求人們?cè)谙嗤臇|西里邊找到不同，在沒(méi)有疑問(wèn)的地方提出疑問(wèn)。同時(shí)在質(zhì)疑中要想辦法撬出學(xué)生的科技智慧。所以，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中提出一個(gè)問(wèn)題要比解決一個(gè)問(wèn)題更重要更可貴。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中解決問(wèn)題也許只是一個(gè)方法一個(gè)技巧，而提出有價(jià)值的疑問(wèn)則必須突破舊的東西，必須具備創(chuàng)新的能力，這樣才有可能產(chǎn)生智慧的火花。從而，在不斷地探究中引發(fā)創(chuàng)新的能力。正如巴爾扎克所說(shuō)：“

2、打開(kāi)一切科學(xué)之門(mén)的鑰匙毫無(wú)疑義地是問(wèn)號(hào)”?？茖W(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，主要來(lái)源于建立在原有創(chuàng)造基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。作為小學(xué)階段向?qū)W生較為系統(tǒng)的進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育的主要肩負(fù)者，必須承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的責(zé)任。新課改呼喚創(chuàng)新，課堂教學(xué)趨勢(shì)創(chuàng)新，我們更應(yīng)該啟動(dòng)所有的智慧，把課堂插上創(chuàng)新的翅膀。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的主陣地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的核心，“教育要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

3、為重點(diǎn)”。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)而又重大的意義。舊式的自然課堂教學(xué)，以單純傳授科學(xué)知識(shí)為目標(biāo)，教師講學(xué)生聽(tīng)，教師演學(xué)生看，重死記結(jié)論、輕知識(shí)形成的過(guò)程，讓學(xué)生死記硬背科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新進(jìn)入課堂，要求我們加大自然課堂教學(xué)改革的力度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，勢(shì)在必行。法觀察研究物質(zhì)，體會(huì)借助不可見(jiàn)物質(zhì)對(duì)可見(jiàn)物質(zhì)的“擾動(dòng)”。例如我在教學(xué)《空氣和我們的生活》時(shí)，一開(kāi)始我讓全班同學(xué)猜個(gè)謎語(yǔ)“奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)摸不著，無(wú)孔不入變化多，我

4、們的生命離不了。這種物質(zhì)，是什么呢？”這時(shí)學(xué)生一聽(tīng)是猜謎語(yǔ)，興趣盎然，議論紛紛。我又引導(dǎo)：說(shuō)到這個(gè)空氣，你們已經(jīng)知道些什么？還有什么疑慮？這是學(xué)生各抒己見(jiàn)。我繼而引導(dǎo)學(xué)生“空氣和我們的生活關(guān)系到底怎樣？”這是我讓全班學(xué)生做一個(gè)在平靜時(shí)與跑步后每個(gè)人呼吸次數(shù)有什么不同的實(shí)驗(yàn)，而且作好記錄，并提出不同情況下呼吸次數(shù)說(shuō)明了什么？從而引出空氣對(duì)我們很重要，沒(méi)有空氣我們就不能活下去。這堂科學(xué)課使我深深感悟到讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣中探究知識(shí)，是

5、多么重要呀！這堂師生融洽、師生互動(dòng)的《空氣和我們的生活》的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)課，學(xué)生不僅在興趣中談、想、憶、探，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)能動(dòng)性，更挖掘了學(xué)生對(duì)科學(xué)的思維及探究潛力，。同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的相結(jié)合能力得到很大發(fā)展和改造，在科學(xué)課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的興趣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣中樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于探求，充分激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的探究欲望，激勵(lì)他們主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造，用“探究科學(xué)秘密”的金鑰匙去開(kāi)啟科學(xué)